第 1 页 共 44 页 家校社协同育人学校工作计划（16 篇） 家校社协同育人学校工作计划（精选16 篇） 家校社协同育人学校工作计划 篇1 “家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”家长作为教育的合作伙伴，不应仅仅停留在“配合”与“辅助”的层面上，而应真正参与到教育中来。教师要善于引导家长发挥自身优势，与教师一道共同成为幼儿教育的“主导”。 一、家园合作教育的深远影响 在当今世界范围之内的教育改革中，家园合作、家校合作已经成为一股强劲的潮流和力量，推动着教育事业的发展。实践表明：父母、家庭和社区已经成为教育系统的一个重要组成部分。家园合作对幼儿的成长和发展具有关键的核心性影响作用，能够促进幼儿最大限度地发展，并全面引导他们走向富有个性和创造性的生活。 1.家园合作促进双方教育优势的互补 幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，且都是对方所不能替代的。对于幼儿园而言，不能忽视家庭教育对幼儿的作用，由 于亲 子 之间 不可 替代的血 缘 、情 感 关系，以 及 家庭影响的先 导性、持 久 性等 特 点 ，教育内容 复 杂 丰 富，教育方法 机 智 灵 活。对于家 第 2 页 共 44 页 长而言，幼儿入园不是教育责任的移交，而是教育资源的丰富，因为教师更懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，她们对孩子的教育是有目的、有计划和有组织的。因此只要幼儿园和家庭发挥各自的优势，就能充分利用已有的这些教育资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进儿童发展。 2.家园合作促使施教者教育观的转变 家园合作对于家长和教师来说，是一个共同受教育的机会，促使教师和家长转变原有的教育观念，把教育看成是发展的、联系的、整体的过程。家长的教育知识和能力需要有一个学习和实践的过程，家园合作就为家长提高教育水平提供了学习的机会。对于教师，必须摒弃主从观念、树立平等意识，通过自己专门从事教育教学活动的角色，以自己的人格、道德力量以及言传身教，去影响和感染家长，视 家长为合作的伙 伴 ，努 力构 建 健 康 、和谐的家园关 系，保 持 一致 的教育理 念，形成家园共育的合力。 3.家园合作有利于教育资源充分利用 家园共育的一大优势就是拓 展和丰富了教育资源，实现 了家园互 惠 。一方面 是幼儿园较 为丰富和全 面 的教育资源将 有利于改变单 个家庭教育资源匮 乏 的状 况 。另 一方面 是家长的职 业 、经 ...
