对幼儿园中幼儿告状行为的分析与思考[备]

成人与幼儿间的互动问题之一 ——对幼儿园中幼儿告状行为的分析与思考 幼儿与成人的互动包括了方方面面的问题。 而幼儿向成人告状则是幼儿与成人互动中的颇具代表性的现象之一。尤其是在幼儿园的特殊环境中，教师在幼儿群体中又具有绝对的权威性，幼儿更易产生告状行为。针对这一状况，阅读了来自其他省市幼儿园教师撰写的《幼儿告状行为的观察报告》。 此文主要是先提出问题，再采用了叙述性观察法中的轶事记录法，详细的记录了一些看到的情况，以及记录下了一些平时和研究对象的谈话，再是对幼儿告状行为的方式和动机进行了类属分析，最后讨论幼儿告状行为的典型类属与成因以及教师可采取的处理方法。 此文对幼儿向成人告状行为的研究与实际应对都具有一定的学习价值。幼儿的告状，可以肯定和成人世界中的告状意义大不相同。相比较成人，幼儿有两个最为突出的特点。一、社会经验相对贫乏。二 、总 希 望 做 个成人眼 里 的好 孩 子 。 由 于 前 者 ，许 多 在成人看来算 不得 什 么 的事情，在幼儿那 里 则往 往 被 看作 无 法解 决 的问题、无 法承 受 的压 力 ，进而成为他们 遭 遇 消 极 情绪 的源 头 。每 当 遇 到这种 情况，幼儿只 能 借助 于 外 界的力 量 加 以调 节 与控 制 。在脱 离 家 庭 、与亲 人分离 的幼儿园集 体生活 中，幼儿最能依 仗 的外 界力 量 自然 是幼儿园教师，向教师告状求 助 是他们 最为便 捷 也 最为有效 的摆 脱 自己不利 处境的渠 道 。 由 于 后者 ，幼儿对于 同伴 的告状，是希 望 教师能 对“ 被 告” 的行为做 出解 释 ，实际上 带有一种 询 问的性质 ； 而为自己 辩 解 的告状，这类告状通 常 是在孩 子 做 错 事情以后，寻 找 各 种理由 ，试 图 推 卸 责 任 或 者 逃 避 惩 罚 的表现。 所 以，面对幼儿的告状行为，不只 是教师，成人都应该 具体情况具体对待 ，了解 幼儿告状的动机和目 的，进行合 适 的教育 引 导 。 通 过 此文，作 为初 步 行为观察者 的我 还 了解 到了幼儿的各 种 行为反 应并 不是无 章 可循 。实践 是检 验真 理的唯 一标 准 ，在实际参 与到与幼儿的互动中并 客 观详尽 地 记录实践 结 果 后，通 过 第 一线 的资 料 ，联 系 理论对表象进行深 入 地 分析与探 寻 ，总 ...