对 幼 儿 园 保 育 教 育 质 量 评 估 指 南 的 心 得 体 会 • 相 关 推 荐 对 幼 儿 园 保 育 教 育 质 量 评 估 指 南 的 心 得 体 会 范 文 （ 精 选 17 篇 ） 心 中 有 不 少 心 得 体 会 时 ， 不 如 来 好 好 地 做 个 总 结 ， 写 一 篇 心 得 体会 ， 这 样 能 够 给 人 努 力 向 前 的 动 力 。 那 么 心 得 体 会 该 怎 么 写 ？ 想 必 这让 大 家 都 很 苦 恼 吧 ， 以 下 是 小 编 精 心 整 理 的 对 幼 儿 园 保 育 教 育 质 量 评估 指 南 的 心 得 体 会 范 文 ， 希 望 对 大 家 有 所 帮 助 。 对 幼 儿 园 保 育 教 育 质 量 评 估 指 南 的 心 得 体 会 篇 1 在 学 习 《 幼 儿 园 保 育 教 育 质 量 评 估 指 南 》 后 ， 让 我 对 保 育 教 育 有了 更 多 的 了 解 ， 明 白 保 教 同 行 的 重 要 性 。 1、注重过程。 在 幼 儿 园 教 育 质 量 中 ， 最 核 心 的 是 过 程 质 量 。 过 程 质 量 指 的 是 什么 ？ 我 们 天 天 和 孩 子 打 交 道 ， 做 保 育 教 育 工 作 ， 从 某 种 意 义 来 讲 ， 我们 就 是 教 育 过 程 的 参 与 者 。 过 程 质 量 是 儿 童 在 幼 儿 园 里 与 人 、 事 、 物相 互 作 用 的 活 动 与 经 验 。 教 育 过 程 是 我 们 教 师 为 满 足 幼 儿 的 学 习 与 发展 需 要 而 进 行 的 各 类 保 育 和 教 育 活 动 的 过 程 。 从 幼 儿 的 角 度 看 ， 则 是他 们 在 幼 儿 园 班 级 情 境 中 生 活 与 学 习 的 经 历 或 经 验 获 得 的 过 程 。 幼 儿活 动 的 对 象 可 以 是 人 （ 如 教 师 、 幼 儿 同 伴 ） ， 也 可 以 是 事 （ 如 活 动 材料 、 课 程 内 容 ） ， 也 可 以 是 物 （ 如 设 施 设 备 、 游 戏 材 料 、 图 书 等 ） 。当 幼 儿 与 人 事 物 相 互 作 用 时 就 会 像 形 成 其 学 习 经 验 ， 继 而 影 响 其 发 展 。过 程 质 量 直 接 ...
