主题整理：小宝宝 优 质 教 学 活 动 方 案 ： 学 习 活 动 一 活 动 名 称 ： 认 识 自 己 的 物 品 设 计 思 路 ： 对 入 园 儿 童 而 言 分 离 焦 虑 和 陌 生 环 境 对 其 产 生 的 影 响 还 比 较 大 ，有 幼 儿 早 上一 入 园 就 因 找 不 到 自 己 的 椅 子 而 哭 泣 ，针 对 这 一 现 象 加 上 本 月 目 标 重 在 生 活 常 规的 培 养 ， 决 定 让 幼 儿 学 会 如 何 准 确 分 辨 自 己 的 物 品 。 首 先 要 认 识 自 己 的 物 品 该 放在 哪 里 ， 自 己 的 杯 子 是 哪 个 ， 自 己 的 小 床 是 哪 张 ， 自 己 的 小 椅 子 是 哪 个 ， 而 这 堂课 主 要 也 是 围 绕 这 些 与 新 入 园 幼 儿 紧 密 相 关 的 物 品 展 开 的 。 内 容 与 要 求 ： 1、 认 识 自 己 物 品 标 记 ， 知 道 要 用 自 己 的 杯 子 喝 水 ， 用 自 己 的 毛 巾 擦 手。 2、 能用 对 应的 方 法找 到 存放 自 己 物 品 的 位置， 区分 自 己 与 别人的 物 品 。 重 点： 让 幼 儿 了解自 己 的 物 品 有 属于自 己 的 标 记 ， 生 活 中要 使用 自 己 的 物 品 。 难点： 认 清标 记 ， 拿对 水 杯 。 在 平时使用 完教 室里 的 物 品 后也 能准 确 归还 。 活 动 准 备： 1. 幼 儿 照片， 水 桶处， 小 抽屉处， 小 椅 子 处照片。 2. 带领幼 儿 事先 观察茶杯 箱、 毛 巾 架的 摆放 位置。 活 动 过程： 1、 引导幼 儿 认 识 自 己 的 照片。 教 师出示幼 儿 的 照片， 分 别请幼 儿 指认 自 己 的 照片， 说对 了请该 幼 儿 拿走， 说错了教 师给予一 定 的 提示。 “这 是 谁的 照片呀？” “是 你的 呀， 哦， 真棒， 请你拿好自 己 的 照片” &“这 是 你吗？照片上 的 宝宝是 怎么样的 ， 你是 怎么样的 ？小 朋友， 你们说说这是 谁呀。” 2、 玩找 物 品 游戏， 知 道 使用 生 活 物 品 的 规 则。 告诉幼 儿 每个 人都有 一 套自 己 的 生 活 用 品 ， 茶杯 、 抽屉， 每个 人只能用 自 己 的 物...
