小 书 包 教 案 设 计 设 计 说 明 《 语 文 课 程 标 准 》 指 出 ： 第 一 学 段 要 求 学 生 喜 欢 学 习 汉 字 ， 有 主 动 识 字 、 写字 的 愿 望 。 一 年 级 的 孩 子 还 没 有 自 主 识 字 的 能 力 ， 教 师 就 要 针 对 不 同 类 型 、 不 同特 征 的 生 字 ，顺 应 儿 童 的 心 理 ，结 合 学 生 的 生 活 实 际 ，巧 妙 创 设 各 种 有 趣 的 情 境 ，能 使 学 生 饶 有 兴 趣 地 主 动 投 入 到 学 习 汉 字 中 去 。 本 设 计 力 求 充 分 调 动 学 生 的 多 种感 官 参 与 ， 用 联 想 、 比 较 、 拆 分 、 组 合 等 方 法 引 导 学 生 自 主 识 记 生 字 ， 提 高 识 字效 率 。 并 在 动 手 实 践 的 过 程 中 创 设 表 达 的 机 会 ， 让 学 生 享 受 “学 语 文 、 用 语 文 ”的 乐趣 。 课 前准 备 1.生 字 卡片， 制作多 媒体课 件(与 课 文 中 生 字 相关的 实 物图片)。 (教 师 ) 2.预习 生 字 ;朗读课 文 。 (学 生 ) 课 时安排 2 课 时。 教 学 过 程 第 一 课 时 一 、 猜谜激趣 ， 导 入 新课 1.引 言： 同 学 们， 你们喜 欢 猜谜语 吗?这节课 我 们先 来 猜几 个 谜语 。 (课 件出示 谜语 ) (1)小 黑 人 儿 细 又 长 ， 穿 着 木 头 花 衣 裳 。 画 画 写 字 它 全 会 ， 就 是 不 会 把 歌 唱 。(铅 笔 ) (2)像 糖 不 是 糖 ， 有 长 也 有 方 ， 帮 你改 错 字 ， 它 可 不 怕 脏 。 (橡 皮 ) (3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多!(书) (4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。(笔袋) 2.铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里?今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。 3.学习“书包”两个字。 (1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。 (2)识记字形。 ①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。 ②观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。你还在...
