小学初中学段衔接中学习适应问题研究 中期报告 高密一中附属小学 祝继泉 一、 课题研究的意义 小初衔接是指小学教育和初中教育之间的过渡和对接。小初衔接的基本目的是为了让小学生尽快地适应初中生活。根据我校实际情况，学生需要在完成小学六年级学业后才能够升入本地初中，虽然学生年龄较“五四”学制学生升入初中有一定优势，但是仍然存在学生、生活、心理等方面的问题亟待解决。 通过我们课题组成员调查发现，有相当一部分小学毕业生升入初中后，在初一上半学期乃至更长的时间里不能适应新的学习生活，出现身体和心理上的异常，如不知道怎样学习、处理不好同学关系、学习成绩下降、缺乏自信心等，在很大程度上阻碍了学生持续、健康地发展。我们通过查阅相关资料和与 部分家 长、教师 座 谈 ，对我镇 小升初衔接中存在主 要问题、产 生原 因 以 及 对策 进 行 了探 讨 。从 实际的情况来 看 ，小初衔接工 作 已 引 起 教育行 政 部门 、学校、教师 和家 长的重视 ，并 为此 做 出了相应的努 力 且 取 得 了一定的效 果 ，但仍存在不少 问题，比 较突 出的是偏 重 于 学习上的衔接，总 体来 看 还 是缺乏对这 一问题的足 够重 视 。 为使 课题研究工 作 顺 利 开 展并 取 得 预 期成果 ，我们课题组成员对前 一阶 段研究工 作 进 行 了梳 理和总 结 ，形 成中期工 作 报告。 二 、研究工 作 主 要进 展 1 .制定课题研究方案 、计 划 。 根据我校实际情况，我们认 为，搞 好小初衔接适应性 研究，不仅有利于学校毕业年级工作的开展，更有利于学生身心健康发展。鉴于此，我们及时召开了课题组成员会议，根据课题研究目标，界定研究内容并制定了详细的研究方案和计划。课题组最后确定课题研究自2 0 1 5 年1 0 月开始至2 0 1 6 年7 月结束。根据教师个人专长与研究专长，我们确定了李静、祝继泉、夏红梅、刘德润、宋晓燕、许百莲、王岳等 7 名教师为课题组研究成员。主持人是李静校长，研究成员都是教育教学一线且平均教龄在 1 0 年以上的优秀教师。同时也担任小学班主任工作，对本课题的实施提供了有力的管理和组织上的保障。同时实践经验丰富，也具备相当的理论研究经验。有严谨的科学精神和一定的科学研究方法。另外他们亦已从事过多项课题的研究，并都取得过优异的成绩。 2 .举行立项课题开题仪式。 2 0 1 5 年1...
