小学语文新课程标准（最新修订版） 第一部分 前 言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应为提高学生道 德 品 质 和科学文化 素养，弘 扬 和培育民族 精神，增 强 民族 创造力和凝 聚 力，发挥积 极 的作用。 一、课程性 质 与地 位 语文是 最重要的交际 工 具，是 人类 文化 的重要组 成部分。工 具性 与人文性 的统一，是语文课程的基本特 点 。语文课程应致 力于 学生语文素养的形 成与发展。语文素养是 学生学好其 他 课程的基础 ，也 是 学生全 面发展和终 身发展的基础 。语文课程的多重功 能和奠 基作用，决 定 了 它 在九年义务教育阶 段 的重要地 位 。 二 、课程的基本理念 (一)全 面提高学生的语文素养 九年义务教育阶 段 的语文课程，必须面向 全 体 学生，使 学生获 得基本的语文素养。 语文课程应激 发和培育学生热 爱 祖 国语文的思想 感 情 ，引 导学生丰 富 语言的积 累 ，培养语感 ，发展思维 ，初 步掌 握 学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯 ，使 他 们 具有 适应实 际 需要的识字 写 字 能力、阅读能力、写 作能力、口 语交际 能力，正 确 地 理解和运用祖 国语文。同 时 ，语文课程还 应通 过 优 秀 文化 的熏 陶 感 染 ，提高学生的思想 道 德 修养和审 美 情 趣 ，使 他 们 逐 步形 成良好的个 性 和健 全 的人格 ，促 进德 、智 、体 、美 诸 方面的和谐 发展。 (二 )正 确 把 握 语文教育的特 点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 语...
