儿 歌 变 画 一 、 学 情 分 析 学 生 们 喜 欢 儿 歌 也 有 一 些 如 动 物 的 形 象 在 绘 画 的 过 程 中 有 一 定 难度 , 教 学 中 要 加 强 巡 视 指 导 ,帮 助 学 生 排 除 “障碍”。儿 歌 内容浅显,语言简练,描写的 是孩子们 在 日常生 活中 听过 的 ,见过 的 二、 教 材分 析 儿 歌 伴随着孩子们 快乐的 童年，孩子们 的 世界里有 许多耳熟能详的 儿 歌 ，比如 拔萝卜、 小白兔等等，如 果能给这些 儿 歌 配上图画 ， 孩子们 的 童年就会永远的 留下。 二、 教 学 目标 1、 通过 学 习，激发学 生 的 艺术情 感，初步了解优秀的 文化传统，增强 民族自豪 感。 2、 能够 根 据 所 选 的 儿 歌 内容进 行 配画 ，画 面 要 大 胆 、 色 彩 和 谐 ，构 图合 理 。 3、 通过 感受 儿 歌 、 能够 为 自己 喜 欢 的 儿 歌 配画 。 四 、 教 学 重 点 ： 学 会购 图，画 面 主 体 突 出 ，色 彩 和 谐 ，画 面 完 整 。 五 、 教 学 难 点 ： 能够 根 据 儿 歌 构 思 画 面 。 六 、 教 师 准 备 ： 教 具 ： 儿 歌 、 范 画 、 多 媒 体 课 件 。 学 具 ： 水 彩 笔 、 课 前 搜 集 的 儿 歌 、 铅 笔 、 橡 皮 、 图 画 纸 。 七 、 教 学 过 程 ： 1、 组 织 教 学 ： 检 查 学 生 准 备 情 况 。 2、 导 入 新 课 。 师 ： 同 学 们 听 说 过 “神笔 马良”的 故事了吧？ 生 ： 听 过 。 他画 的 东西都能变成活的 。 师 ： 想不想成为马良一样的 画 家呢。 生 ： 好，非常想。 师 ： 如果我们 把这首儿 歌 配上画 ，那就更完美无缺了。 同 学们 也有好多 儿 歌 ，你们 想不想把自己的 儿 歌 也配上画 呢？ 生 ： 想。 师 ： 那就请同 学 们 跟着老师 一起走进儿 歌 配画 的 世界，去领略儿歌 配画 的 奥妙和神奇吧！（出示课 题板书课 题）。 3、 讲授新 课 ： (1)、 教 师 出示儿 歌 《大蜻蜓》，（课 件 展示，一名学 生 朗诵儿歌 ） 老师 在黑板上画 出大蜻蜓。 师 ： 大家看我在黑板上画 的 ，我们 如何让它更完美呢？ 现在请同 学 们 闭上眼睛，齐读这...
