1 二年级语文教学工作计划 一 、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学生情况分析 二年级现有学生 14 人，其中男生 9 人，女生 5 人。学生全部来自农村，而且其中留守儿童占了相当的比例。但大部分学生聪明伶俐，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但本册教材要求认识和会 写 的字很 多，课文篇 幅很 长 而且全部脱 拼 音 了，对 于刚 上二年级学生来说 真 的很 难 。我 班 学生较多，男生比较好动 ，上课注 意 力较难 集 中，学生年纪 较小 还 是 容 易 受他人影 响 分散 注 意 力，影 响 学习效 果 。 三 、教材分析 本册教科书构建了开放的、富 有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着 眼 于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设 计了八 个专 题 ，围 绕 专 题 以整 合的方式组 织了八 组 教材内 容 。依次 是 ： 美 丽 的秋 天 ，丰 富 多彩 的学校 生活，热 爱 祖 国 ，怎 样 看 问 题 、想问 题 ，友 好相处 、团 结 合作，关 爱 他人，保 护 环 境 、爱 护 动 2 物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进 行 语文基 础 知 识...
