小学作文教学专题讲座 关于小学作文教学是个很大的题目，对大多数小学语文教师来说，教学生写作文，一个字“难”
我通过二十多年小学作文教学的探索，摸索出了一定的教学规律，今天和大家谈两个问题，一是小学生作文教学应把握什么内容，二是谈谈我是如何培养学生的写作能力的，有不对的地方请各位同仁指正
先讲第一个问题：小学作文教学应把握什么内容
一、从整体上认识作文教学的目的要求
《大纲》指出：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现
作文要做到观察、思维、表达密切结合，逐步达到内容具体、情感真实，有中心、有条理、有重点，写完后要修改的要求
这个指导思想的核心内容包括两个方面：一是学生的认识水平；二是语言文字的表达能力，今天我着重谈后者，即语言文字的表达能力
主要应指导训练学生遣词造句，连句成段，连段成篇的能力，努力做到用恰当文字表达自己的所见、所闻、所感
这些能力的培养应按低、中、高三 阶 段的具体要求进 行 训练，逐步提 高
小学生作文训练的三 个阶 段，即单 项 训练阶 段，综 合训练阶 段，综 合训练阶 段
1、基 础 知 识阶 段：（ 1-2 年级 ） 以 说话 、写话 为 主
2、单 项 训练阶 段：（ 3-4 年级 ） 以 观察为 主的片 段训练，包括文章 的开 头 、结尾 训练，总 起 分 述 训练；从人 物 外 貌 、动 作、心理活动 描 写、场 面描 写
3、综 合训练阶 段（ 5-6 年级 ） 以 训练学生的审 题立 意 、布 局 谋篇为 主，着重写好 记 叙 和常 用的应用文
二、把握小学作文教学的几 个原 则 1、主体性 原 则 ：学生是学习 的主体，教师有必 要让 学生明 白 ：作文是我们 生活 、学习 、工 作的需 要，一个人 获 得 了必 要的作文能力将终生受益
只有学生不断增强这种意识，才能不断激发他们参与作文的主动性、积极性，让他们
