教学随笔 第一篇： 这学期，我教学六年级数学课，而且第一次使用新教材
根据新课标的教学理念，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系
教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养
而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中
在教学中，虽然想了很多的办法，但发现存在一些问题，主要有： 1、尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上看，只是略有进步或进步的幅度小，和我们的预想有些差距
2、部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动接受知识的现象较普遍，因此应用知识解决问题的能力差或方法少
表 现为 ：考试 时对 老 师 讲 过 的题目 会做 ，题目 稍 加灵 活变 化 就 无 从下 手 ；较复 杂 的应用题不善于综 合性 的运用知识解答 或借 助 画 线 段 图 帮 助 理解、分析 题意来 解答 ； 3、部分学生良好的学习习惯没 有培养起 来
（ 1） 少 部分学生良好的计 算 习惯还 没 有养成
（ 2）少 部分学生良好的审 题习惯还 没 有养成
这也 是让我非 常 头 疼 的问题，有些简 单 的问题往 往 由 于审 题不细 导 致出错
（ 3） 少 部分学生良好的检 查 习惯还 没 有养成
他 们做 完 了题不知道 检查 ， 不会检 查 ，明 明 错 误 在眼 皮 下 却 看不出来 ； 有的学生是懒 的检 查
4、我们在教学中还 有不够 细 致全 面 的地 方
针 对 出现的问题，我认 真 的进行 了思考： （ 1）、后进生之 所 以很难 取 得 大 的进步，主要是他 们遗 忘 知识特别 快 ，可 能你 早 上刚 教过 的内 容 到下 午 他 就 忘 记 了
有的今 天 的学会了，可 是过 几 天 他
