教学随笔 第一篇： 这学期，我教学六年级数学课，而且第一次使用新教材。根据新课标的教学理念，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。 在教学中，虽然想了很多的办法，但发现存在一些问题，主要有： 1、尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上看，只是略有进步或进步的幅度小，和我们的预想有些差距。 2、部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动接受知识的现象较普遍，因此应用知识解决问题的能力差或方法少 。表 现为 ：考试 时对 老 师 讲 过 的题目 会做 ，题目 稍 加灵 活变 化 就 无 从下 手 ；较复 杂 的应用题不善于综 合性 的运用知识解答 或借 助 画 线 段 图 帮 助 理解、分析 题意来 解答 ； 3、部分学生良好的学习习惯没 有培养起 来 。 （ 1） 少 部分学生良好的计 算 习惯还 没 有养成。 （ 2）少 部分学生良好的审 题习惯还 没 有养成。这也 是让我非 常 头 疼 的问题，有些简 单 的问题往 往 由 于审 题不细 导 致出错 。 （ 3） 少 部分学生良好的检 查 习惯还 没 有养成。他 们做 完 了题不知道 检查 ， 不会检 查 ，明 明 错 误 在眼 皮 下 却 看不出来 ； 有的学生是懒 的检 查 。 4、我们在教学中还 有不够 细 致全 面 的地 方。针 对 出现的问题，我认 真 的进行 了思考： （ 1）、后进生之 所 以很难 取 得 大 的进步，主要是他 们遗 忘 知识特别 快 ，可 能你 早 上刚 教过 的内 容 到下 午 他 就 忘 记 了。有的今 天 的学会了，可 是过 几 天 他 又 遗忘 了，到最 后综 合练 习的时候 ，堆 积 的知识太 多了，补 不过 来 。 （ 2）、部分学生不善于动脑思考，被动接受知识的现象，原 因除 了个 别 学生缺 乏 自 主学习的意识、思想懒 惰 以外 ，和我们教师 的教学思想、教学方法有一定关 系。有时担 心 学生不理解的知识，往 往 要讲 的多一些，这样 留 给 学生思考、质疑 的时间就 少 了，时间一长 ，学生自 主学习的愿 望 就 不那 么...
