精品文档---下载后可任意编辑2024-2024 学年上学期小一班区角游戏计划区角游戏是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分, 是幼儿非常喜爱的一种学习活动，它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中，让幼儿在自由的活动中学习、探究，掌握知识，有相对宽松的气氛，灵活多样的形式，能够满足不同幼儿进展的需要，促进幼儿全面素养的形成、进展和提高。 一、班级情况分析 本学期小一班共有幼儿 35 人。由于幼儿刚入园，同伴之间的沟通较少，语言交往能力及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，根据小班幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等方面进展的需要，结合教室的特点，我们为孩子创设了“宝贝书屋”、“宝贝乐园”、“宝贝动脑”、“宝贝施工场地”、“宝贝涂鸦”不同形式的区角活动。 二、区域活动的总目标 （一）引导幼儿自主地进行活动，创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境。 （二）培育幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。 （三）能根据自己的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不影响别人，幼儿的坚持和意志力得到进一步提高。 （四）丰富幼儿的生活经验，加深对角色的理解，提高角色扮演水平，促进游戏中幼儿社会交往能力的进展。 （五）懂得材料的使用规则，习惯和同伴一起使用物品，爱护物品，能有序的独立整理物品。 三、活动指导策略 《纲要》要求：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、和引导者”，“关注幼儿在活动中的反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动”。小班幼儿评价能力差，区角活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化，开始可先组织幼儿说说：“今日玩了什么？和谁一块玩？”以后逐步引导幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验胜利的欢乐，精品文档---下载后可任意编辑进展口语表达能力。老师的讲评则以表扬、鼓舞为主，推广幼儿的胜利经验，把活动中的缺乏之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。另外也要做到以下几点： （一）给孩子提供更多实际操作的机会。 （二）及时做好区角活动的记录 （三）观察先行，具体指导 四、五个区角设计： （一）名称：宝贝书屋（阅读区） 目标：1．指导幼儿用简单的语言表达书中的画面。 2．指导看书规则并遵守该规则。 3．萌发幼儿对书籍的兴趣，喜爱...
