精品文档---下载后可任意编辑2024-2024 学年人教版物理八年级下册 8.2二力平衡教案 第二节 二力平衡 教学过程 一、创设情景,明确目标 小丽同学听到头顶上有一阵轰鸣声,抬头一看,原来是一架商业用直升机拉着巨幅广告静止在空中。请同学们思考:扔出去的铅球、踢到空中的足球会落向地面,为什么这架直升机却能停在空中不动呢? 二、自主学习,指向目标 学生自学教材第 20 页至第 22 页,完成学生用书自主研学部分的内容。 三、合作探究,达成目标 1.平衡状态 【演示实验】 用小刀将铅笔竖立在手指上的实验,让学生思考铅笔为什么不倒,激起学生的兴趣。 【老师点拨】 这几个力的作用效果相互抵消,相当于不受力,这时铅笔处于平衡状态。 【讲解】 物体受到几个力作用时,假如保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这向个力平衡,物体处于平衡状态。 2.二力平衡 (1)老师举例:吊在天花板上的日光灯、正在匀速降落的跳伞运动员。 (2)引导学生分析这些物体各处于什么运动状态?它们分别受到哪些力的作用? 【老师总结】 当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就称作二力平衡。 3.二力平衡的条件 学生实验:探究二力平衡的条件。 (1)老师点拨:力的大小、方向、作用点是决定力作用效果的三个要素,探究二力平衡的条件,可以从这三个要素来考虑。 (2)学生选择器材,小组讨论,制定实验方案,分工合作完成实验,最后由学生报告实验结果。(如右图) ① 使作用在硬卡片上的两个力方向相反、在一条直线上。当两个力的大小相等时,卡片__平衡__; 当两个力的大小不等时,卡片__不平衡__(填“平衡”或“不平衡”)。 ②使作用在硬卡片上的两个力大小相等、在一条直线上。当两个力方向相反时,卡片__平衡__; 当两个力方向相同时,卡片__不平衡__(填“平衡”或“不平衡”)。 ③使作用在硬卡片上的两个力大小相等、方向相反。当两个力在一条直线上时,卡片__平衡__; 当两个力不在一条直线时,卡片__不平衡__(填“平衡”或“不平衡”)。 (学生分组实验,老师在实验过程中进行指导。) (3)老师引导得出结论:当作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反,且作用在同一直线上时,两个力才能平衡。即二力平衡的条件:同体、等值、反向、共线,满足条件的两个力叫做一对平衡力。精品文档---下载后可任意编辑 4.二力平衡条件的应用 学生回答:[书本(重力、支持力); 电扇(重力、拉力); 老师手中的粉笔(重力、静摩...