小学备课制度 小学备课制度 小学备课制度1 为了应用我校的教改成果，现特制定我校备课制度 1.常规备课的内容包括：备教材、备教法；备学生、备学法。 教材教法方面包括：学期备课、单元备课、课时备课三个方面。 学生学法方面包括：学期分析、课时学法。 2、学期备课要求以教研组集体进行。写出《学期教学目标与计划》，交教导处审查并存档。教导处在审查的基础上，编制《学期教学进度表》。 学生的学期分析也是学期备课，要求教师每学期初，对所代班级的特殊学生进行分析研究，制定出适合学生特点的针对性的转化和发展计划。并填写《学生分析表》。 3、单元备课要求教师在每单元教学前，进行单元教材分析、教学计划。 4、课时备课坚持“一节课一教案”制度。教案中要体现出四条线索：教材思路的线索、教学方法的线索、学习方法线索、技能训练的线索。技能训练，包括听、说、读、写、算、看等基本技能训练，和巩固性的作业训练等。 5、教案本的篇幅结构：扉页计划；单元分析与计划、课时教案、单元复习、单元测试；总复习、综合练习。 6、每一篇教案的篇章结构：教学内容、教学目标、教学难重点、教学方法、教具准备、教学过程（发现问题、合作学习、小结整合、巩固延伸）、板书设计、作业设计、作业练习与布置、教后 小记 。 小学备课制度2 教师集体备课有 利 于 发挥 集体的智 慧 ，弥 补 各 位 教师备课过程的不 足 ，取长 补 短 ，提 高 教学的整体水 平 ；可 以将 集体的智 慧 与个人 的特长 有 机 地 结合起 来 ，共 同 提 高 。为确 保 集体备课活 动 的正 常开 展，特制定集体备课制度： 1.学校建 立 健 全 年 级学科 备课组，负 责 集体备课的组织 实 施 ，每年 级仅 一名 任 课教师的学科 ，跨 年 级或 学科 成立 学科 备课组。每个年 级备课组由 一名 责 任 心强、组织能力强的教师任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录。集体备课时间学校根据学校作息时间确定，学校统一安排好集体备课的活动场所。 2.单周三（数学）、周四（语文）下午三节课为集体备课时间，每位教师不得无故缺席。 3.年级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，做到“三定”：定时间、定内容、定主讲人；“三有”：有讲稿、有讨论、有记录。 4.严格按照“个人初备——集中辅导——集体讨论——修改完善——个人备课”的单元集体备课步骤进行。中心...
