学 科 教 学 计 划 要 求 1 、 制 定 学 科 教 学 计 划 的 基 本 要 求 ： （ 1 ） 教 师 制 定 学 科 教 学 工 作 计 划 前 ， 要 认 真 领 悟 《 课 程 标 准 》（ 或 《 教 学 大 纲 》） 的 精 神 ，通 览 全 册 教 材 ， 并 依 据 学 校 工 作 计 划 ， 结 合 本 班 、 本 学 科 教 学 、 学 生 实 际 ， 制 定 切 实 可 行 的计 划 。 （ ２ ） 学 科 教 学 工 作 计 划 主 要 内 容 包 括 ： 学 生 基 本 情 况 分 析 （ 认 知 基 础 、 情 感 态 度 、 学 习 习惯 以 及 活 动 、 操 作 技 能 、 生 活 习 惯 、 身 体 状 况 等 ）、 教 学 内 容 、 教 学 目 标 （ 的 ）、 教 学 重 点 、教 学 难 点 ， 教 学 改 革 的 设 想 、 实 施 计 划 的 具 体 措 施 、 教 学 进 度 表 、 重 要 的 教 学 活 动 及 各 部 分教 学 内 容 的 课 时 分 配 。（ 语 文 、 数 学 学 科 要 有 后 进 生 辅 导 、 转 化 措 施 和 后 进 生 名 单 ） 2 、 制 定 学 科 教 学 计 划 应 注 意 的 问 题 ： （ 1 ） 熟 悉 教 材 ： 制 定 教 学 计 划 应 首 先 在 《 课 程 标 准 》（ 或 《 教 学 大 纲 》） 的 指 导 下 ， 钻 研 全册 教 材 ， 掌 握 各 部 分 内 容 的 内 在 联系和 基 本 的 教 学 目 标 要 求 ；分 清教 材 各 部 分 内 容 的 重 点 ；把握 教 材 的 难 点 、 疑点 、 关键点 ， 考虑教 学 中的 实 际 困难 和 相应 的 教 学 策略以 及 应 做好的 准备工 作 等 。（ 教 师 可 以 结 合 参考书将教 学 的 总目 标 要 求 批画在 书上。）要 体 现依 据 课 程 标 准“用教 材 教 学 ”的 观念。 （ 2 ） 重 难 点 的 确定 ： 根 据 学 生 实 际 和 教 材 特 点 ， 分 条 列 项 写 清教 学 重 难 点 ， 做到 明 确、 具体 。 （ 3 ） 教 学 改 革 实 施 设 想 ： 教 师 要 依 据 学 科 教 学 、 学 生 学 习 现状 ， 针 对 存 在...
