小学师徒结对方案 (14 篇) 小学师徒结对方案 1 为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教育教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下： 一、结对目标 帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为学校骨干。 二、活动内容 教师“师徒结对”活动主要围绕教育教学工作开展。包括两个大的方面：一是班级管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培养学生的自主管理能力;二是学科教学，诸如课前备课，常规常态课、探索研究课，学生辅导，检测命题与阅卷、检测反馈与应对，教学研究。 三、结对原则自愿与统筹相结合。 四、结对对象 师傅：各级教学能手、各级学科名师、拥有丰富教学经验的骨干教师。 徒弟：从刚走上工作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教师。 五、结对程序 个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。 1.个人自愿，学校统筹 个人申报，师徒自愿组合与学校统筹相结合，确定师徒结对人选。 2.举行拜师仪式，建立师徒关系 学校组织举行师徒结对仪式，颁发聘书，签定师徒结对协议，建立师徒关系。 3.明确任务，制订目标学校制订具体的结对目标要求，明确职责，正式开展结对活动。 六、结对期限 2 至 3 年。 七、师徒职责 1.师 傅 做 到 “ 三 带 ” ： 带 师 魂 ─ ─ 敬 业 爱 岗 ， 无 私 奉 献 ;带师 能 ─ ─ 教 育 教 学 与 教 育 科 研 的 基 本 技 能 ;带 师 德 ─ ─ 教 书 育人 ， 为 人 师 表 。 2.徒 弟 做 到 “ 三 学 ” ： 学 思 想 理 念 ─ ─ 学 习 教 育 教 学 理 论 ，学 习 课 程 标 准 ， 树 立 先 进 、 科 学 、 高 效 的 教 育 教 学 理 念 ;学 从 业本 领 ─ ─ 熟 练 掌 握 教 育 、 教 学 和 科 研 的 基 本 功 ;学 职 业 操 守 ─ ─遵 守 规 章 ， 率 先 垂 范 ， 正 直 无 私 。 八 、 具 体 要 求 1.师 傅 (1)全 面 关 心 徒 弟 的 工 作 、 学 习 、 生 活 和 思 想 。 加 强 与 相 关年 级 、 班 主 任 和 学 生 联 系 ， 了 解 徒 弟 的 日 常 工 作 情 况 ， 指 导 徒 弟及 时 调 整 工 作 目 标 和 ...
