小 学 德 育 案 例 分 析 德 育 工 作 在 各 个 学 科 中 都 是 一 项 不 可 忽 视 的 工 作
以 前 我 对 老 师的 认 识 只 停 留 在 老 师 上 好 课 ， 学 生 学 会 知 识
以 为 这 样 老 师 就 做 到 尽心 尽 责 了
但 当 我 步 入 教 师 这 个 行 业 以 后 才 明 白 ， 每 个 孩 子 都 有 自 己的 特 征 、 个 性 、 爱 好 、 优 点 、 缺 点 等
这 些 都 是 我 们 做 教 师 应 该 去 研究 的
因 为 这 些 远 比 逼 着 孩 子 去 背 一 个 单 词 ， 多 会 做 一 道 题 更 有 长 远的 意 义
只 有 真 正 解 决 孩 子 的 心 结 ， 这 才 是 老 师 的 成 功
随 着 经 济 发 展 和 时 代 进 步 ， 离 婚 的 家 庭 也 与 日 俱 增
单 亲 孩 子 的增 多 ， 给 学 校和 班级管理带来了 前 所未有 的 挑战
家 庭 是 孩 子 第一 课堂， 家 庭 环境对 孩 子 的 健康成 长 起着 耳孺目染、 潜移默化的 作 用
人们 常说：“近 朱 者 赤 、 近 墨 者 黑 ， 有 什 么 样 的 家 庭 环境， 就 会 陶 冶 出什 么 样 的 孩 子
” 诚 然 ， 家 庭 环境对 孩 子 的 教 育 成 长 影 响 何 等 重 要
一 、 基 本 情 况 张 一 凡 ， 10 岁 ， 是 三 年 级的 学 生 ， 是 全 校出 名 的 老 大 难
二 、 学 生 的 问 题 行 为 上 课 不 专 心 听 讲 ， 常做 小 动 作 ， 注 意 力 不 集 中 ； 课 堂作 业 、 家 庭作 业 拖 拉 ， 经 常不 能 按 时 完 成 ， 且 作 业 质 量 差 ， 错 误 较 多 ； 成 绩
