小学教师培训工作计划 一、指导思想 我校教师培训工作结合区师训工作计划布署，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德品格高、业务素质强、教学技能全、教学基本功硬、具有一定研训能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、培训目标 1 .面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。 2 .围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。 3 .推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。 4 .加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例 增大 、层 次 提高。 5 .实现 教师整 体素质和学校教育教学综 合能力提高的目的。 三 、培训原则 1 .坚持以 校为 本的原则，即 从 学校的实际出 发，以 学校发展为 本，立足自 己 ，实现 培训后 能提高素质，解 决 教育教学实际问 题 。 坚持以 人 为 本原则，从 教师的实际出 发，帮 助 教师有层 次 地 确 定自 己 的发展目标，学校目标中 要体现 差 异 性 ，有利调 动教师积 极 性 ， 使他们主动参与，自我创新。 2 .坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。 四、培训内容 在参加区统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。 1 .业务培训 以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成 教育教学任 务。 根据教师职 业基本功 和专业基本功 要求，开展教学...
