第 1 页 共 36 页 小 学 老 师 教 育 叙 事 故 事 〔集锦 12 篇〕 篇1：小学老师教育叙事故事 小学老师教育叙事故事 教育应该是一种享受对于师生双方来说，所有的教学，以致整个教育，都应该是一种享受，享受是教育的最高境界。 20xx 年9 月10 日老师节的那天，一进教室，得意的孩子们纷纷拿出贺卡来到讲桌前，个个脸上带着纯真的微笑。里面也不乏有平日里经常批评的那些学生，所以心理也有一丝歉疚，是不是自己过高的要求让天真的孩子受到了伤害，面对这些得意的孩子我该说些什么？ 我仍然是平日里喊得那句：“上课！”孩子们所喊出的“起立”却带了一份喜悦，也许是他们看到老师久违的笑容，也许是看到老师平日里不一样的神态。此时，我没有直接进入授课内容，而是怀着感动的心情对学生们说：“首先，我非常感谢大家对老师的节日问候，在这里我可以看到你们的真诚。 那你们知道吗？老师最快乐地是看到你们怎么样？”学生纷纷答复“是我们的认真学习！”〔因为 在前几 天我对孩子们说过只 有你们的认真学习才 是对老师最好 的回 报 。〕 “是啊 ，那今 天是老师的节日，我希 望 今 天的你们个个能 表 现 更 好 一些，不要让老师的记 事本 上留 下 你们的名 字 好 吗？” 第 2 页 共 36 页 〔因为有个习惯，平日里对作业没有认真完成的同学或者是没有及时改错的学生，我都会把名字写在记事本上，一是催促，二是监管。〕我又说：“那么今天 9 月 10 日，老师希望今天的记事本上不写下任何一个人的名字，这也就是你们今天送给老师的最好的礼物，好吗？” 孩子们个个大声答复着“好”。在这样的气氛下，我也是成心压缩了课堂内容，想给平日里的'学困生一个时机。这节课，课堂的听讲秩序，学生的发言异常的好。 课后，我不是像平日里疲惫的在教室里监视者学困生的课堂作业，而是微笑着分开教室。我反思自己，要是在课堂上多一份微笑，多一份沟通，多一份理解，多一份宽容，学生还是一样的学生，但是效果却会有差异。 是啊，古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需 要什 么呢 ？”换 句 话 说，微笑同生活 中 的阳光、空气、水分一样重 要。教育 最需 要微笑，学生也需 要微笑的老师。因为老师的情 绪 ，老师的脸 色 ，最能 直接 地 在学生身 上起 到 影 响 作用 。 老师同学生交 谈 中 亲 切 的微笑会给学生无 ...
