小学数学第一册教材教法(一) 一、本册教材的编排特点 本册教材是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的，教材的编者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼，主动求知的材料与环境，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。具体来说，本册教材主要体现了以下编写特点： 1. 根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。 2. 重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 3. 认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。 4. 重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。 5. 计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 6. 直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 7. 安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 8. 安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。 9. 体现教学方法的开放性、创造性，为老师组织教学提供丰富的资源。 最主要的特点是由原来为理解而学，为理解而教，变成了给学生提供机会，让学生主动探索，主动建构。（具体见教参 P2～P12） [align=right][此贴子已经被作者于 2006-1-3 14:21:12 编辑过][/align] 2006-1-3 14:17:00 蒋相蓉 等级:大侠 权限:普通用户 积分:499 金钱:1209 声望:0 经验:499 发帖数:95 注册:2005 年12月10 日 资料 短消息 编辑 删除 引用 第3 楼 小学数学第一册教材教法(二) 二、具体教学内容和教法简介 本册教材大致可以分为数与计算（第1、3、6、7、9 单元）、比一比（第2 单元）、图形（第4 单元）、分类（第5 单元）、钟表（第8 单元）这几个领域。 （一）数与计算 本册教材中数与计算部分共分五个单元：第一单元数一数数；第三单元1～5 的认识；第六单元 6～10 的认识和加减法；第七单元 11～20 各数的认识；第九单元 20 以内的进位加法。重点教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。这两部分内容和 20 以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的...
