1 《小学教育心理学》 一、名词解释
☆学习：通过主客观相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来
从众：当个人与群体中多数人的意见或行为不一致时，会感到压力，这时人们往往放弃自己的意见和行为，而“随大流”
个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象叫做从众
个性：个性是一个人所具有的稳定的心理特征的综合
也可以说，个性是一个人的基本的精神面貌
☆定势：定势是指由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态，它将支配人以同样方式去对待同类后继活动
发散思维：又称求异思维，是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式
☆最近发展区 是指个体在独立活动中已经达到的解决问题的水平与在他人指导帮助下所能达到的解决问题的水平之间存在的差异
学习动机是推动、引导和维持人们进行学习活动的一种内部力量或内部机制
规则是人脑对事物之间关系或规律的反映
☆合作是两个人或两个以上的个人或群体，为实现共同目标在某项活动中联合协作的行为
☆性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应行为方式上的心理特征
服从是个人按照社会或群体的要求、或他人的请求而做出的行为
能力是指人顺利完成某种活动的必要条件的心理特征的综合
教育心理学是研究学校教育情境中学、教、环境三者相互作用时的心理活动及其规律的科学
成就动机是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体对自己所认为重要的或有价值的工作乐意去做，并努力达到完善地步的一种内部力量
学习迁移指一种学习对另一种学习的影响
也可以说，它就是已获得的知识、技能、学习方法或学习态度对学习新知识、新技能和解决问题所产生的一种影响或者说是将学得的经验有变化地运用于
