《小学教育随笔》 小学教育随笔（一）： 小学教师教育随笔：换位思考 孩子犯错是很平常的事情，对大人来说微不足道的小事，对孩子而言就是天大的错误。当孩子犯错后，换一个角度看孩子，你会有意想不到的收获。 孩子犯错往往喜欢逃避职责，这样对他的成长是不利的，一个不敢应对自己错误的人，无法承担重任，也无法应对纷繁复杂的世界。 我们班上孩子，在以前，犯错是不敢主动承认的，原因很简单，怕老师责骂。之后，有同学犯错了，我没有直接骂，而是讲出他犯这个错误的后果，引导他们。此刻渐渐有人，发展到，只要自己犯错，都会主动和老师说。这些是我比较欣慰的。 小武，经过一年多教育指导，学习上用心性不稳定，纪律上改变很多，不会无缘无故去打人。上个星期五，他第一个，早早的来到学校，能够看出他对学习的激情是很好的。但 是，由于 自己冲 动性格 ，在没有钥 匙 的状 况 下 ，一脚 把 门 锁 头 踢 坏 了。这件 事，我在班上问 起 时 ，他一一承认，但 是，当应对要和他爸 爸 讲的时 候 ，他却 退 缩 了。 活 动课 的时 候 ，他来办 公 室 找 我，一副 犯错后悔 悟 的表 情。老师，你能把 烂 掉 的锁 头 给 我吗 ？ 我不明 白 他要干 嘛 ，但 是尊 重他的意愿 ，把 锁 头 给 他了。之后，小平跑 到我的办 公 室 说：老师，门 被 小武修 好了。我好奇 的问 ：怎 样修 的？ 用笔修 好的。我准 备 看看小武的杰 作 ，走 上楼 梯 看了。用笔壳 虽 然 插 不稳，但 是，也能够把 门 闭 合 。在那 里 ，我看到了孩子小小的创 造 力 。如 果，鼓 励 他继 续 发挥 自己的脑 袋 ，发明 创 造 ，他将 越 来越 聪 明 。 小平告 诉 我，小武害 怕让 他的父 亲 明 白 这件 事。我特 意接近 小武，和他聊 天，告 诉 他，他能主动承认错误，并 且 试 图 想办 法自己解 决 ，是一个十 分 有担当的人； 修 复门 头 ，虽 然 不实 用，但 是，也说明 ，你是个善 于 思考的孩子。如 今 ，就差 应对了，你不敢跟 父 亲 讲是因为 不敢应对你爸 爸 。怕他明 白 后的反 应，或 者 是害 怕父 亲 失 望 。其 实 ，只要你的态 度诚 恳 ，并 且 告 诉 他不会再 犯错了，他是不会怪 你的。主要是自己要做 到。事后，他采 纳 了我的意见 ，他父 亲 也主动给 我打了电...
