小 学 数 学 《 时 分 秒 的 认 识 》 说 课 稿 《 时 分 秒 的 认 识 》 是 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 二 年 级 下 册 的教 学 内 容 ， 通 过 前 两 节 课 的 实 践 活 动 ， 学 生 已 对 1 分 钟 、 1 小 时 持 续的 时 间 具 有 一 定 感 性 体 验 ， 知 道 时 与 分 之 间 的 进 率 关 系 ， 能 正 确 认 读几 时 几 分 ， 本 节 课 是 在 学 生 已 初 步 建 立 时 、 分 观 念 的 基 础 上 进 行 地 顺势 教 学 。 根 据 本 课 的 设 计 理 念 和 教 学 内 容 ， 结 合 学 生 的 实 际 我 制 定 了 以 下教 学 目 标 ： 1、 认 识 钟 面 上 的 秒 针 ， 了 解 时 间 单 位 秒 ， 知 道 1 分 =60秒 ， 初 步 建 立 秒 的 时 间 观 念 。 2、 经 历 联 系 实 际 生 活 解 决 简 单 问 题 的过 程 ， 初 步 培 养 学 生 的 观 察 、 交 流 、 合 作 探 究 能 力 ， 并 有 效 地 促 进 个性 思 维 的 发展。 3、 让学 生 充分 感 受数 学 与 生 活 的 密切联 系 ， 激发学生 积极、 愉悦的 数 学 情感 。 并 且我 认 为本 节 课 教 学 重点应为初 步 建 立秒 的 时 间 观 念 ；教 学 难点是 如何才能 让学 生 正 确 区分 时 间 单 位 时 、分 、秒 ， 并 能 在 实 际 生 活 中学 以 致用。 我 认 为， 学 生 是 否能 选用恰当的 时间 单 位 进 行 事件表述， 是 其时 间 观 念 建 立 情况的 反馈， 而数 学 在 生 活中的 应用也正 是 我 们教 学 追求的 最终目 标 。 为了 突出教 学 重点， 突破教 学 难点， 力 求体 现本 课 的 设 计 理 念“实 践 活 动 ， 体 验 交 流 ， 培 养 应用意识 ”这一 教 学 思 想， 在 教 学 中主要采用了 以 下 教 学 方法： 1、 设 疑激情： 生 活 化的 问 题 情境容 易引发学 生 的 兴趣和 问 题 意识 ， 使学 生 产生 自主探 索和 解 决 问 题 的 积极心态。 在 导入时 我 利用奥运冠军刘翔夺金时的场景，询问其夺冠所用时间，在旧知和生...
