小 学 数 学 教 师 考 调 试 题 （ 新 课 标 知 识 ） 一 、 填 空 题 1、 所 谓 新 课 程 小 学 数 学 教 学 设 计 就 是 在 《 数 学 课 程 标 准 》 的 指导 下 ， 依 据 现 代 教 育 理 论 和 教 师 的 经 验 ， 基 于 对 学 生 需 求 的 理 解 、 对课 程 性 质 的 分 析 ， 而 对 教 学 内 容 、 教 学 手 段 、 教 学 方 式 、 教 学 活 动 等进 行 规 划 和 安 排 的 一 种 可 操 作 的 过 程 2、 合 作 学 习 的 实 质 是 学 生 间 建 立 起 积 极 的 相 互 依 存 关 系 ， 每 个组 员 不 仅 要 自 己 主 动 学 习 ， 还 有 责 任 帮 助 其 他 同 学 学 习 ， 以 全 组 每 个同 学 都 学 好 为 目 标 ， 教 师 根 据 小 组 的 总 体 表 现 进 行 小 组 奖 励
3、 数 学 课 程 目 标 分 为 数 学 思 考 、 解 决 问 题 、 情 感与态度、 知 识与技能四个 维度
4、 教 学 目 标 对 整个 教 学 活 动 具有 导 向、 激励 、 评价的 功能
5、 数 学 课 堂教 学 活 动 的 组 织形式 有 席地式 、 双翼式 ：半圆式 、秧田式 、 小 组 合 作 式 等
6、 教 学 案例的 一 般结构是 主 题 与背景、 案例背景、 案例描述、案例反思
7、 教 学 模式 指 的 是
是 广大教 学 工作 者经 过 长期教 学 实 践逐渐认识 并总 结出来的 规 范的 实 践方 式
8、 “最近发展区”是 指 儿童的 智力第二发展水平即学 生 在 教 师指 导 下 的 潜在 发展水平
9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意
