. . 小学校本德育课程教学案例 一 、 指 导 思 想 以 教 育 部 《 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 （ 试 行 ）》 等 文 件 为 依 据 ， 把 “ 以 学生 发 展 为 本 ”， 以 创 新 精 神 和 实 践 能 力 培 养 为 重 点 ” 作 为 课 程 基 本 理 念 ， 转变 教 育 思 想 ， 更 新 教 育 理 念 ， 充 分 利 用 本 地 的 教 育 资 源 ， 大 胆 实 践 ， 精 心 组织 ， 扎 实 有 效 地 开 展 新 课 程 改 革 实 验 ， 开 设 好 学 校 校 本 课 程 ， 促 使 学 生 全 面发 展 。 二 、 开 发 研 究 背 景 1、 基 础 教 育 改 革 的 需 要 教 育 部 提 倡 大 力 推 进 教 育 课 程 改 革 ， 调 整 和 改 革 基 础 教 育 的 课 程 体 系结 构 ， 构 建 了 符 合 素 质 教 育 要 求 的 教 育 课 程 体 系 ， 提 出 农 村 中 小 学 课 程 要 为当 地 设 置 符 合 当 地 需 要 的 课 程 ， 明 确 指 出 ： 实 行 国 家 、 地 方 、 学 校 三 级 课 程管 理 。 而 学 校 一 级 的 课 程 管 理 就 是 由 学 校 根 据 上级 教 育 行 政部 门的 规定， 结合 本 校 的 实 际情况， 自行 决定校 本 课 程 。 作 为 课 改 实 验 区的 学 校 ， 理 应积极参与课 改 ， 使 学 校 的 课 改 工作 迅速适应教 育 发 展 的 需 要 。 2、 学 生 现状的 需 要 随着科学 技术的 不断进 步， 人们物质 生 活水平在不断提 高。 而 在优越的物质 生 活条件 下生 长起来的 独生 子女， 更 是 过着“ 衣来伸手， 饭来张口” 的生 活。 一 方 面 ， 长辈的 溺爱， 导 致了 他们的 冷漠自私， 一 切以 自我为 中 心 ，不善于或不懂行 与周围的 人交往。 而 那些经济比较困难的 家 庭， 由 于家 长整日忙于谋生 ， 四处奔波， 放任孩子自由 生 长， 缺少对孩子的 教 育 和 引导 ， 使之染上不良恶习， 野蛮霸气， 缺泛教 养 。 另一 方 面 ， 改 革 开 放后， 国 门打开 ，我国 在引进 先进 文 化的 同时， 也带进 了 一 些自由 散漫的 消极思 想...
