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八年级语文《大自然的语言》说课稿

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八(1 )班 赵文天 各位老师: 大家好!我今天说课的内容是《大自然的语言》,下面我将按照说教材、说教学目标、说学情、说教学方法法、说教学过程等几个方面来给大家说课。 一、说教材:《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢,文章从一年四季的物候变化谈起,形象说明什么是“大自然的语言”,在此基础上自然引出什么是物候和物候学,并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性,接着谈决定物候现象来临的四个因素,最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。 二、教学目标简介:根据教材定位特点及新课程改革的理念,我把本课的教学目标定为: 1 、知识目标:学习阅读科普文章,了解简单的物候知识。;初步了解一些说明文的知识,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 2 、能力目标:整体感知课文,能按照要求筛 选 相 关 信 息 并概 括文章要点,逐 步提 高 学生阅读科普文章的能力;理清 文章的说明顺 序 ,探 究 事理说明文的写 作技 巧 ,引导 学生有条理地说明事理;揣 摩 语言,体会 本文语言准 确 严 谨 、生动 优 美 的特点,增 强 语言感悟 力,并学习运 用 生动 的语言说明事物。 3 、情感、态 度 、价 值 观 目标:培 养 学生热 爱 大自然的情感和探索 科学奥 秘 的兴 趣 。 重难 点:由 以上目标我指 定本课教学重点如 下: 1 . 理清 课文的说明顺 序 ,体会 说明的条理性,训 练 学生快 速 筛选 信 息 ,初步概 括 内容要点。 2 . 学习本文准 确 严 谨 、生动 优 美 的语言,体会 说明的生动 性。 教学难 点: 1 . 理清 决定物候现象来临的四个因素的说明顺 序 ,并探 究 这 样安排的好处。 2.概括物候学对于农业生产的重要意义,筛选提示性词语,进行全面概括。 三、说学情 1、学生知识基础和生活经验。本文介绍丰富的物候现象很有条理,语言形象、生动、典雅,贴近生活。容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语较深奥,初二学生学习起来有一定的难度,应结合学生的生活经验重点突破。 2、能力分析。学生对说明常识的把握没有问题,并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。 3、一般特点与学习风格差异。学生习惯在小组内交流后再发表看法,因此应该适当的给学生多创造一些合作学...

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