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中学语文评点教学模式VIP免费

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中学语文评点教学模式一、教学目标《奥斯维辛没有什么新闻》是语文版高中课标教材必修第一册的课文。学习这篇文章要理解新闻写作将情感蕴涵于叙事之中的写法,学习课文正面叙写与侧面描写相结合的方法。引导学生在鉴赏中学习写作技巧和方法,提高鉴赏水平。在理解课文主题的基础上。提高思考层次;联系历史知识,结合当前国际形势,唤起对战争恶魔的憎恶,教育学生牢记历史教训,珍惜和平,珍惜幸福,抵制邪恶。二、教学重点1、学习以乐景衬悲情的写法;2、学习寓情于叙事之中的写法。三、课时安排1课时。四、教学准备要求学生看奥斯维辛的简介和图片资料。五、教学过程(一)导入所谓新闻是指社会上发生的新事情。从新闻工作者的角度来说,还必须是有价值的事情。如1939年纳粹德国对邻国发动突然袭击,引发第二次世界大战,这在当时是新闻;1945年,法西斯德国在世界人民的反法西斯斗争中终于举起了双手,宣布无条件投降,这在当时是新闻;2005年,德国总统克勒在奥斯维辛集中营旧址前,虔诚地代表德国政府向受害国和人民请罪,这在当时也是新闻。还有德国法西斯战败后,法西斯在奥斯维辛建造杀人魔窟。残酷杀害400万无辜者的罪行暴露于天下。引起世人的极大愤慨。这在当时也是新闻,而且是重大的新闻。但13年后。当《纽约时报》记者A.M.罗森塔尔到奥斯维辛集中营采访时,昔日德国法西斯铁蹄下的大屠场已没有什么重要事情发生,有的只是每天来自世界各地的参观者以及在和煦、日月亮阳光下那一排排高大的白杨树,奥斯维辛似乎没有新闻发生。然而A.M.罗森塔尔却以一篇题为“奥斯维辛没有什么新闻”的新闻报道获得了美国新闻界的最高奖——普利策新闻奖。美国普利策奖主席称它是罗森塔尔写得最好的作品。这是什么原因呢?(二)学生带着老师提出的问题阅读课文。老师在屏幕上出示需要掌握的词语:毛骨悚然(sǒng)和煦(xù)废墟(xū)不寒而栗(lì)踉跄(liàngqiàng)祈祷(dǒo)呆滞(zhì)(三)师生互动,理解课文1、提问:文章题目为“奥斯维辛没有什么新闻”,“没有什么新闻”在这里是什么意思?你是怎么理解的?老师启发学生从三个方面回答:(1)“没有什么新闻”,其实是说这里发生的臭名昭著的纳粹法西斯行径。世人早已知道,没有什么好说的;(2)“没有什么新闻”是讲这里除了世人皆知的法西斯恶行之外,没有什么值得张扬的事;(3)虽然这里没有什么新闻,但是我还是要写,要继续揭露纳粹法西斯的罪行。让世人永志不忘。2、老师再启发:在一个或许被人认为没有新闻的地方。作者却执著地去写,而且果真写出了大新闻,反映了“以史为鉴,反对战争,珍惜和平”这样一个大主题,并获得了新闻界的大奖。那么这篇文章肯定有成功之处、你认为这成功之处表现在哪些方面?请结合实例来分析。尽量启发学生主动说出自己的见解,如果学生一时打不开思路,教师可作如下指导:(1)屏幕播放奥斯维辛集中营中法西斯残暴屠杀妇女的图像,问:面对这种情景。善良的人们会怀着什么样的心情?学生自然会指出,应该怀着悲愤的心情。文中第2段即表达了这种感情。但除了与这种情景相吻合的悲情描写外,文章的开头和结尾却都写了欢乐的情景。这种乐景描写与悲情协调吗?明确:文章写了布热津卡太阳和煦、树木繁茂、儿童嬉戏的祥和景象、这是写实景。但作者觉得这种祥和之景出现在最令人毛骨悚然的地方。是“一场噩梦”。这是以乐写悲。以乐衬悲。虽然今天的奥斯维辛早已是“太阳和煦、明亮”,“一排排高大的白杨树长势喜人、在门前不远的草地上。还有儿童在嬉笑、打闹”。这是一幅欢乐的景象。但在作者和了解法西斯暴行的人眼里,这里曾是血流成河、尸骨成山的地方。是善良的蒙难地。眼前虽然是一幅阳光明媚、欢乐祥和的景象,但是人们心头阴霾难除,总觉得在此地出现此景。是令人难以接受的,是使人更感“毛骨悚然”的。这是以乐写悲,更增其悲。(2)课文第15段写参观地下窒息室:“喉咙就像被人扼住了一样。又有一个参观者走了进来。她踉跄地退了出去,在胸前直画十字。”第16段:“参观者恳求似的你望着我,我望着你,然后对导游讲道:‘够了。’”此外,文中还有许多这样的描写,如他们“默默地迈着步子”“脚步就逐...

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