哲学原理应用识别情景词第二单元探索世界与追求真理（唯物论认识论）第四课探索世界第五课把握思维的奥妙第六课求索真理的历程①针对╱按照╱立足╱基于╱根据。。。（国情、问题、现状、特点、影响、形势、情况）——物质或实践；②提出、制定、形成、调整、颁布。。。（理论、思想、政策、精神、规划、方针、措施、方案）——意识或认识③在。。（主题、理论、观点、政策、精神、规划、方针、措施、经验、制度）的（指导、引领下。。）促进。。。（事业、活动、实践）获得（发展、前进、成功等）——意识的能动作用或实践的主观能动性④实践出真知╱实践是一切科学知识的源泉╱不入虎穴焉得虎子╱绝知此事要躬行╱调研╱不打不相识/近水知鱼性、近山识鸟音/百闻不如一见，百见不如一干；吃一堑，长一智。总结经验———实践是认识的基础、来源⑤社会一旦有技术上的需要，比十所大学更能把科学推向前进———实践是认识的动力⑥是不是金子，一炼就知╱路不险，则无以知马之良/事实胜于雄辩；——实践是检验真理性的唯一标准⑦学以致用——实践是认识的目的和归宿⑧……取得成功╱天行有常，不为饶存，不为桀亡╱天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法/审时度势╱工欲善其事，必先利其器。——规律具有普遍性和客观性，按规律办事。⑨超载╱过度╱急功近利╱揠苗助长╱滥……致使……╱破坏生态环境，雾霾天气等。第三单元思想方法与创新意识（辩证法）第七课唯物辩证法的联系观第八课唯物辩证法的发展观第九课唯物辩证法的实质与核心第十课创新意识与社会进步联系、发展、矛盾、创新识别的关键词：1联(1)普客①影响╱制约╱关系到╱引起╱导致╱造成╱促进╱带来╱综合考虑╱有利于。。。；系遍观②离不开╱相结合╱合作╱协作╱协调╱正确处理…之间的关系╱一体化╱一致性观性性③连续性（过去、现在、未来----前后相继历史联系）╱空间相邻------左邻右舍(2)整体①顾全大局╱国家与各地区、单位、各、部门、中央与地方之间的关系╱事关全局、大局、局部部分②集体意识╱全局观念╱树立全国一盘棋的思想╱东、中、西部与全国╱三农工作与全国工作╱③发展的全过程与某一阶段之间的关系╱战略长远高度╱地区分割、地方保护主义╱分裂、独立(3)掌握系统优化的方法：结构调整╱系统工程╱资产重组╱优化组合╱(1)发展的实质是事物的前进和上升，要用发展的观点看问题。2①创新、更新、刷新、新产品、新事物、新局面、新形势、新思路╱推陈出新╱新陈代谢╱发②科学发展观╱提高╱促进╱与时俱进╱解放思想╱不断完善展③着眼长远╱子孙后代╱可持续发展╱从…到…的发展过程╱前瞻性，科学预测╱及反面例子观(2)事物发展的趋势：是前进性与曲折性的统一①离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生；②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”③“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波；(3)事物发展的状态是：量变与质变的统一（点滴，小大、三步走）。①重视量变：循序渐进╱有计划、分阶段或分步骤实施╱优化结构，（在结构和排列次序上的变化也能引起质变）╱防微杜渐╱星星之火，可以燎原/水滴石穿/千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末九层之台，起于垒土；善不积不足以成名，恶不积不足以灭身/从现在做起等╱一次次②反对：急于求成╱一蹴而就╱③坚持适度原则：度/适度、火候、分寸、尺度╱过度、适可而止╱过犹不及；物极必反(1)矛盾即对立统一3①一方面，另一方面╱既…又…╱既有好的一面，但也有不好的一面╱既相互区别，又相互联系矛②科学（核技术、克隆技术）是一把双刃剑╱利与弊╱机遇和挑战、优势和劣势、优点和缺点盾③矛盾双方转化：居安思危╱变废为宝╱垃圾是放错了地方的资源╱多难兴邦；……观(2)同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性：（和而不同╱和实生物，同则不继）①依赖不见高山，不显平川╱"有无相生╱难易相成╱长短相形╱高下相倾╱音声相随"╱"知其雄,守其雌""天下皆知美之为美,斯恶矣╱皆知善之为善,斯不善矣."-渗透、包含不同民族文化交流、借鉴、融合；求同存异、和而不同、和实生物。②贯通转化"乱生于治,怯生于勇""投之亡地然后存,陷之死地然...
