成 长 感 悟 真 正 的 心 理 健 康 教 育 不 是 嘴 头 上 说 说 也 绝 不 是 每 周 一 、 两 节 课 或 者 搞 几次 轰 轰 烈 烈 的 心 理 健 康 知 识 讲 座 就 能 实 现 的 。 心 理 健 康 教 育 和 其 它 教 育 一 样需 要 与 学 校 日 常 的 常 规 教 育 教 学 活 动 相 结 合 ， 需 要 "润 物 细 无 声 "的 意 识 和 观念 ； 需 要 在 点 滴 的 生 活 实 践 经 验 中 积 累 而 成 ； 需 要 教 师 潜 移 默 化 的 培 养 。 所以 学 校 日 常 活 动 就 成 为 小 学 生 心 理 健 康 教 育 的 主 渠 道 ， 只 有 将 心 理 健 康 教 育的 思 想 、 内 容 渗 透 到 具 体 的 教 育 教 学 工 作 中 去 ， 才 能 把 心 理 健 康 教 育 真 正 做到 实 处 。 利 用 学 科 知 识 加 强 情 感 教 育 ， 使 学 生 有 良 好 的 情 感 生 活 。 加 强 学 校 心 理 健 康 教 育 是 当 前 学 校 教 育 改 革 在 新形势下的 新视角， 它 注重全体 学 生 的 心 理 健 康 教 育 素的 发展， 虽然， 开展心 理 健 康 教 育 的 方法与 途径有 很多， 但我个人认为 ， 加 强 学 生 心 理 健 康 教 育 可以 从创设良 好 的 育 人环境和 教 师 要 为 人师 表等方面着手。 另外， 作 为 教 师 就 要 “学 高为 师 ”。 只 有 不 断提高自身的 综合 素质， 不 断学 习和 掌握新的 知 识 ， 尽快适应新的 教 学 观 念 ， 掌握新的 教 学 方法， 达到 新的 教 学 要 求， 才 能 寻求新的 发展， 也 才 能 真 正 拥有 心 理 上 的 安全感 。 教 师 不断地接受新知 识 ， 开拓自己的 视野， 也 能 使 自己站在 更高的 角度看问题， 以更平和 的 心 态对待生 活 和 工 作 中 不 尽人意 之处 ， 更少地体 验 到 焦虑和 挫折，对维护心 理 健 康 有 重要 意 义。 教 师 是 学 校 心 理 健 康 教 育 的 具 体 实 施者 ， 不 但要 有 渊博的 学 识 和 出色的专业技能 ， 还要 有 健 全的 人格。 教 师 的 言行对学 生 有 很大影...
