小学生综合素质评价实施办法 （暂 行） 为 全 面 实 施 素 质 教 育 、全 面 推进课改进程，促进学生全 面 发展和个性发展，按照教 育 部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《关于进一步推进义务教 育 均衡发展的若干意见》的要求，在参照外地评价办法的基础上，结合我校实 际制定本实 施 办法。 一、指导思想 实 施 小学生综合素 质 评价是基础教 育 课程改革的一项重要内容，是全 面 反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到毕业标准的重要举措。按照素 质 教 育 与新课程理念的要求，以道德品质 与公民素 养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现为 基本内容；以学校评价为 主体，因校制宜，充 分 发挥 各 学校的积极性与创 造 性；以学生的实 际表现为 依 据 ，关注 学生的均衡发展和潜 能发展。采 取 多 样 化的评价方 法，力求全 面 反映学生的综合素 质 状况，使 评价过 程成 为 促进学生、教 师 及 学校进步与发展的过 程。在对 学生实 施 综合素 质 评价时 ，应 力求内容全 面 、客 观 ，程序 科 学、规 范 ，关注 学生全面 协 调 发展，关注 学生的特 长 和潜 能。评价要遵 循 导向 性、可操作性、公平性和发展性原则 二、评价内容 评价内容主要包 括 基础性发展目 标和学科 性发展目 标两 个方 面的内容。 1 、基础性发展目 标 2 基 础 性 发 展 目 标 是 评 价 学 生 综 合 素 质 的 主 要 依 据 。 其 基 本 内 容 主要 包 括 道 德 品 质 与 公 民 素 养 、 学 习 能 力 、 交 流 与 合 作 、 运 动 与 健 康 、审 美 与 表 现 等 五 个 方 面 。 2 、 学 科 性 发 展 目 标 学 科 性 发 展 目 标 是 评 价 学 生 学 业 成 绩 的 主 要 依 据 。 其 基 本 内 容 是各 学 科 课 程 标 准 中 列 出 的 学 习 目 标 和 各 个 学 段 学 生 应 达 到 的 目 标 ， 包括 知 识 与 技 能 、 过 程 与 方 法 、 情 感 态 度 与 价 值 观 等 方 面 ， 侧 重 于 学 习兴 趣 、 学 习 态 度 、 学 习 方 法 、 学 习 习 惯 的 评 价 、 自 主 合 作 探 究 能 力 的评 价 ， 关 注 学 生 人...
