小 学 生 综 合 素 质 评 价 细 则 小 学 生 综 合 素 质 评 价 是 基 础 教 育 课 程 改 革 的 一 项 重 要 内 容 ， 是 义 务 教 育 阶 段 学 生 综 合 素 质评 价 体 系 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 全 面 反 映 学 生 的 发 展 状 况 ， 促 进 学 生 全 面 发 展 的 重 要 举 措 。根 据 教 育 部 《 关 于 积 极 推 进 中 小 学 评 价 与 考 试 制 度 改 革 的 通 知 》 精 神 ， 结 合 我 区 小 学 教 育的 实 际 ， 特 制 定 如 下 细 则 ： 一 、 指 导 思 想 和 基 本 原 则 实 施 小 学 生 综 合 素 质 评 价 的 指 导 思想 是 ： 按 照 整 体 构 建 义 务 教 育 阶 段 中 小 学 生 综 合 素 质 评 价 体 系 的 要 求 ， 与 初 中 学 生 综 合素 质 评 价 相 衔 接 ， 以 道 德 品 质 与 公 民 素 养 、 学 习 态 度 与 能 力 、 合 作 交 流 与 探 索 实 践 、 运动 与 健 康 、 审 美 与 表 现 为 基 本 内 容 ， 以 学 生 的 实 际 表 现 为 依 据 ， 以 学 校 评 价 为 主 体 ， 以专业支撑与 制 度 建 设为 保障，采取多元化的 评 价 方法，力 求 全 面 反 映 学 生 的 综 合 素 质 状 况 ，推 进 课 程 改 革 和 素 质 教 育 的 深入实 施 。 在综 合 素 质 评 价 中 要 坚持如 下 原 则 ： （一 ）导 向性原 则 。 充分 发 挥评 价 的 教 育 和 导 向功能 ， 评 价 的 内 容 、 标准、 方法、 制 度 等适应素 质 教育 的 要 求 ， 有利于 学 生 了解自己， 发 现 发 展 潜能 ；有利于 教 师转变教 育 观念和 教 育 教 学 行为 ；有利于 学 校 改 进 教 育 教 学 工作 ；有利于 推 进 基 础 教 育 课 程 改 革 。 （二）发 展 性原 则 。坚持用发 展 的 眼光看待学 生 ，既要 看到学 生 现 有的 发 展 水平，更要 发 现 潜在的 发 展 可能 性；既要 重 视结 果， 更要 重 视发 展 和 变化的 过程 。 （三）可行性原 则 。 制 定 的 评 价 实 施 方案、实...
