1 一 、 课 程 与 教 学 论 内 容 1 、 小 学 科 学 课 程 的 性 质 、 任 务 、 地 位 和 价 值 （ 1 ） 小 学 科 学 课 程 的 性 质 ： 小 学 科 学 课 程 是 以 培 养 科 学 素 养 为 宗 旨 的 科 学 启 蒙 课 程
（ 2 ） 小 学 科 学 课 程 的 任 务 ： 承 担 科 学 启 蒙 任 务 的 课 程
1 、 将 细 心 呵 护 儿 童 与 生 俱 来 的 好 奇 心 ， 培 养 他 们 对 科 学 的 兴 趣 和 求 知 欲 ， 引 领 他 们 学 习 与 周 围 世界 有 关 的 科 学 知 识 ， 帮 助 他 们 体 验 科 学 活 动 的 过 程 和 方 法 ， 使 他 们 了 解 科 学 、 技 术 与 社 会 的 关 系 ，乐 于 与 人 合 作 ， 与 环 境 和 谐 相 处 ， 为 后 继 的 科 学 学 习 、 为 其 他 学 科 的 学 习 、 为 终 身 学 习 和 全 面 发 展打 下 基 础
2 、 学 习 这 门 课 程 ， 有 利 于 小 学 生 形 成 科 学 的 认 知 方 式 和 科 学 的 自 然 观 ， 并 将 丰 富 他 们 的 童 年 生 活 ，发 展 他 们 的 个 性 ， 开 发 他 们 的 创 造 潜 能
（ 3 ） 小 学 科 学 课 程 的 地 位 和 价 值 ： 小 学 科 学 课 程 是 国家设立的 一 门 课 程
国家设置的 每一 门 课 程 都有 其 教 育功能， 都是 为 了 学 生 掌握某一 方 面 的 知 识 和 技 能， 因此， 不能缺少某一 门 课 程 ， 每一 门 课 程 在学 校实施素 质 教 育中的 地 位 是 平等的
人 为 地 将 各门 课 程 分为 考试学 科 和 考查学 科 是 违背教 育规律的 ， 是
