.. 小 学 综 合 实 践 活 动 课 程 实 施 方 案 一 、 实 施 背 景 2001 年 6 月，由教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》（试行）在“课程结构”部分 明 确 指 出 ： 从 小 学 至 高 中 设 置 综 合 实 践 活 动 并 作 为 必 修 课程，其 内 容包 括 信 息 技 术 教育、 研 究 性 学 习 、 社 区 服 务 与 社 会 实 践 以 及 劳 动 与 技 术 教育，这是 课程体 系 的结构性 突 破 。 第 八 次 课程改革设 立 的综 合 实 践 活 动 正 是 对 活 动 课程的继 承 、 规 范 与 发 展 。 综 合 实 践 活 动 是 课程改革中 的一 个 亮 点 ，是 落 实 与 推 动 素 质 教育，培 养 学 生创 新 精 神 和 实 践 能 力 的重 大 举 措 ，是 新 的教育教学 观 、 课程价 值 观 在课程教学 领域 的具 体 体 现 ，对 于 有 效 改善中 小 学 课程结构，丰富课程类型，切实 促进学 生 学习 方式的转变和 教师教学 观 、 课程观 的更新 ，将发 挥独特的作 用。 我校作 为 省实 验小 学 ，历来以 充分 发 挥学 生 的主体 作 用，发 展 学 生 个 性 ，着力 培 养 学 生 的创 新 意识和 能 力 为 宗旨，践 行“轻 负 担 、 高 质 量 、 五 育并 举 、 五 自并 行”的办 学 思 想 。 我校根 据 不 同 年龄 段 学 生 的发 展 需 求 ，在 3— 6 年级 中 认 真 贯彻 执 行国 家 教育部颁发 的《基础教育课程改革纲要》的要求 ，紧 密 结合 我校独特的地 域 资 源 与 人 文 景 观 ，以 校本 教材 《苍 梧 揽 胜 》为 主要载 体 ，借 助 我市 人 文 、环 境 、 社 会 经 济 发 展 等 实 际 ，借 助 社 区 与 网 络 ，开 展 丰富多 彩 的主题 活 动 ，全 面开 展 综 合 实 践 活 动 课程工 作 。 二 、 指 导 思 想 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 ，贯 彻 新 课程标 准 ，努 力 开 发 课程资 源 ，扎 实 开 展 实 践活 动 ，不 断 完 善评 价 体 系 ，提 升 教师专 业 水 平 ，为 学 生 终 身 发 展 服 务 。 努 力 打 破学 校的封 闭 性 ，引 导 学 生 综 合 ...
