数据分段整理和统计 扬州市邗江美琪学校 王春晴 教学内容：九年义务教育国标版小学数学第七册 P70-74 页
教学目标：1、使学生掌握分段整理数据的方法，让学生经历统计的过程，能对统计结果作简单的分析，培养学生分析的能力
2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣
分段整理数据 教学难点：掌握整理数据的方法
设计理念：在教学中，用实际问题激活学生的经验，感受分段整理数据的必要性，促进学生主动展开统计活动，并有意识的让学生统计自己身边的事，进一步让学生感受数学与生活的联系，发展学生的统计观念
教学步骤 教师活动 学生活动 一、导入新课 1、谈话：同学们都有校服，想想你们的校服是什么时候做的
2、我们在做校服之前都要做哪些准备工作
3、瞧，这是梅岭小学身高记录单
（出示书70页例一身高记录单） 学生口答：测量身高、胸围等
二、教学新课 1、提问：从记录单中你知道了什么
2、为方便厂家生产校服，我们把校服分为大、中、小三号，（出示图片：小号身高120—129厘米，中号身高130—139厘米，大号身高140—149厘米）你知道每种服装各要购买多少套吗
生答：知道了四（1）班的学生总数和每个学生的身高
1、你们认为用哪种记录方法比较好，为什么
2、以小组为单位，用画“正”字的方法分段整理数据，组长作好分工，看哪组整理得既快又好
谈话：我们能把“正”字记录单送给厂家吗
（板书：制作统计表）请你们把整理好的数据填入统计表
3、表中的合计起什么作用
说明：还要填写统计表名和制表日期
提问：服装厂看到这张统计表，会明白哪些问题
谈话：这就是分析数据（板书：分析数据） 4、回想一下：刚才我们是如何来解决购买校服的问题的
我们经历了一个怎样的统计过程
学生讨论用什么方法分段进行整理，并发表意见
