小学至高中各年龄段特征 小学一年级 生理特点： 对小学生活既新鲜，又习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点
沟通：首先看看家长是不是没有时间管孩子，我们主要从教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯
学习特征：以适应为主，告诉孩子什么是学习
知识不是最关键的，关键是培养学习兴趣
小学二年级 生理特点： 个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强
学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握
沟通：孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也 形成了一定的行 为习惯，我们要对其 不良 形为进 行 及 时纠 正 ，培养学习兴趣
学习特征：以习惯为主，培养好的学习习惯，如写 字 、看书 、做作 业 等 小学三 年级 生理特点： 8、9 岁 是孩子情感 发 生变化的转折 时期，从情感 外 露 、浅 显 、不自觉 向内 控、深 刻 、自觉发 展
情绪控制 能 力还是有限 的，需 要家长和老师的悉 心呵 护 和耐 心引 导 ，由 于 交 往 范 围 扩大，认 识能 力不断 提 高，孩子遇 到的各种 困 挠 也 随之 而来 ，开 始 产 生不安情绪，家长和老师需 要及 时帮 助 孩子解 决 问 题
沟通:孩子普 遍 马 虎 大意，做作 业 磨 蹭 ，我们要注意并及 时纠正 这 种 不良 习惯，培养学习兴趣，为进 入 高年级学习垫 定基础
小学四 年级 生理特点： 9-11 岁 是儿 童 成长的一个关键期，处于 儿 童 期的后 期阶段，大脑 发 育 正 好处在 内 部 结 构 和功 能 完 善 的关键期，在 小学教育 中正 好处于 从低 向高的过渡期，生理和心理变化明 显
