小学英语教师教学业务学习提纲 1、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都起什么作用？ 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 综合语言运用能力的形成建立在：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。 作用：语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件，文化意识则是得体运用语言的保障。 2、英语课程标准里六条基本理念是什么？请谈谈你如何在课堂中落实这些理念. 一、面向全体学生，注重素质教育 面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。义务教育是全民教育的一部分。义务教育不是精英教育，其目的不是为了培养特殊的尖子学生或少数高才生。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的。我们设计的教学目标也应该是绝大多数学生能够达到的。当然，在保证课程面向每一个学生的同时，我们也应该积极地创 造 条件，满 足 那 些有 更 多学习潜 力的学生的需 要。 二 、整体设计目标，体现 灵 活 多样 整体设计目标指 的是《 标准》 中贯 穿 小学三 年 级 至 高中三 年 级 英语课程的九 级 目标体系 。这个目标体系 使基础教育阶段的英语课程成为一个整体，打 破 了以 往 按 学段划 分目标的体系 。这一改 革 措 施 不仅 有利 于 解 决不同学段之 间 英语课程的衔 接 问 题 ，也有 利 于 学生根 据 自己 的需 要进 行 选 择 性 学习。另 外 ，英语课程的九 级 目标体系 还 有 利 于 不同地区 、不同学校 根 据 实际 情况 调 整本地区 、本学校 的课程目标。 三 、突 出 学生主体，尊 重个体差 异 突 出 学生主体有 两 方面的含 义：第 一，英语教学要始 终 使学生发挥 主体作用，要采 用以 学生为中心的教学思路 ，要设计以 学生为中心的教学活 动 ，要根 据 学生生理特点 、心理特点 以 及 他 们的兴 趣 、爱 好 来选 择 教育教学材 料 。第 二 ，在英语课程的每个决策环 节 上要充 分考 虑 学生的需 求 。学校 、教师、课程都是为学生服 务的。因此，每个决策环 节 应该以 学生的需 要为依 据 ，而 不能一味 满 足 学校 或教师的愿 望 。 尊 重个体差 异 是...
