小学英语快乐教学法 二、英语快乐教学法的界定： 在 《 现 代 汉 语 词 典 》 中 ，“ 快 乐 ” 的 解 释 是 “ 感 到 幸 福或 满 意 ”； 原 国 家 教 委 副 主 任 柳 斌 认 为 ， 快 乐 教 育 的 核 心 是“ 在 教 育 教 学 过 程 中 ，在教 师 的 引 导 下 ，激发 学 生 学 习 兴 趣和 自 觉 性 ，调动 他 们 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性 ，使他 们 成 为 学习 的 主 人 ， 满 怀 信 心 地 进 取 向 上 ， 从 而 在 德 、 智 、 体 、 美 、劳 诸 方 面 生 动 活 泼 地 主 动 得 到 发 展 ”。 在 英 语 教 学 中 ， 快 乐教 学 法 即 ：使学 生 浸 入 到 英 语 的 氛 围 中 ，在教 师 快 乐 的 教 学下 ， 积 极 主 动 融 入 到 快 乐 的 课 堂 内 外 ， 从 而 感 到 心 情 愉 悦 ，并 且 对 于 自 己 得 到 的 提 高 感 到 满 意 ，从而 乐 于 学 习 英 语 ，做一 个 快 乐 的 学 生 。 古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作为 一种 能 让 教 师 和 学 生 都 感 到 幸 福 和 满 足 的 教 育 思 想 和 方 法 ，快乐 教 学 的 关 键 在 于 使 学 生 在 英 语 学 习 过 程 中 产 生 一 种 积 极向 上 的 、 主 动 正 向 的 心 理 体 验 。 在 教 学 过 程 中 ， 我 所 使 用 的这 种 英 语 快 乐 教 学 法 ，使学 生 在 学 习 英 语 的 过 程 中 常 常 产 生积 极 主 动 的 态 度 ，特别 是 针 对 小 学 生 爱 玩 好 动 的 天 性 ，轻松愉 快 的 活 动 和 氛 围 可 以 提高学生的学习兴趣和语言运用能力，打造 高 效 课 堂 。 三、英语快乐教学法的概述及流程 英语快乐教学法主要包括教学主体和教学时段两部分，分别从快乐的教师、快乐的学生、快乐的课堂以及快乐的课外四方面来阐述。 (一 ) 快乐的教师 教师是教学中“教”的主体，在学生学习中占有举足轻重的地位。作为教师，在快乐英语教学中，秉承乐教、乐思、乐探和乐究的思想。乐教即教师要保持积极的情感，课上用怀有极大的热情和激情激发学生灵活的思维，用幽默风趣的话语调动学生的情绪...
