人教版小学语文三年级下册第 12课 《想别人没想到的》教学案例 湖北省宜昌市点军区土城小学 黄玉萍 一、教材简析 这是一篇略读课文，讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多
大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝
课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后能从中受到启发和教育
二、设计思路 师先讲一个类似的故事——《三个王子》导入，以此激发学生的学习兴趣，然后读通读懂课文内容——听录音范读课文、学生自读课文、同桌一起读课文，再由同桌两人按自学提纲的要求（按照循序渐进的原则，由易到难共设计了 12个小题）进行自学，再然后师根据学生自学的情况，挑学生难懂的、重点、难点问题进行讲解，并适当对课文内容进行延伸，最后进行总结、学生当堂作业反馈
三、教学目标 1、自学生字词
2、理解课文重点词句，读懂课文内容
3、通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞
四、教学重难点 教学重点：通过读课文，理解画师最后说的那段话的意思
教学难点：体会画师称赞小徒弟的原因
五、教学准备 1、师自制课件一份
2、优生和学困生两人一组，共分 20个小组，每组一张自学提纲
“探究学生自主合作学习的有效性促课堂高效”研究案例 3、学生人手一本优质课堂作业
六、教学时间：1课时 七、教学过程 一、故事导入，揭示课题
1．师讲述三个王子的故事
2．如果你是国王，你会选择谁做你的接班人呢
为什么这么选择
） 【设计意图：开课以教师讲一个类似的故事来创设教学情境，把学生带入一个故事，以激发学生对课文内容的兴趣
】 3、师指导课题中应该读重音的字——第一个“想”和“没”这两个字，齐读课题
【设计意图：学贵有疑，题为文
