1 1 、 窃 读 记 学 习 目 标 ： 1、 认 识 “ 窃 、 腋 ” 等 7 个 生 字 ， 会 写 “ 窃 、 炒 ” 等 14 个 生 字 ， 正 确 书 写 “ 支撑 、 倾 盆 大 雨 、 饥 肠 辘 辘 ” 等 词 语
2、 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 把 握 课 文 主 要 内 容 ， 体 会 作 者 热 爱 读书 的 思 想 感 情
3、 重 点 感 悟 描 写 “ 我 ” 动 作 和 心 理 活 动 的 语 句 ， 体 会 作 者 遣 词 造 句 的 精 妙
课 前 准 备 ： 1、 课 前 发 动 学 生 搜 集 名 人 读 书 的 故 事 或 读 书 名 言
2、 自 学 生 字 新 词
3、 课 件 出 示 相 关 句 子
教 学 过 程 ： 第 一 课 时 一 、 直 奔 “ 窃 读 ”
整 体 感 知 1、 同 学 们 ， 我 们 已 经 预 习 了 课 文 ， 知 道 “ 窃 读 ” 可 以 换 成 一 个 什 么 词
(偷读 )， 你 知 道 课 文 记 叙 了 一 件 什 么 事
2、 整 体 感 知 课 文
a． 自 读 课 文 ， 注 意 生 字 的 读 音
b． 认 读 生 字 词
c． 指 名 分 段读 课 文 ， 看看字 音 是否读 准 ， 句 子 是否读 通顺
d． 再读 课 文 ， 想 一 想 课 文 记 叙 了 一 件 什 么 事
(“ 我 ” 因无钱买书 而偷 偷 躲在书 店看书
) 二、 品味“ 窃 读 ” ,感 受渴望 1、 边默读 课 文 边用“ _____” 划出 描 写 “ 我 ” 是怎样“ 窃 读 ” 的 语 句
读 一读 句 子 ， 说一 说体 会
(小组交流 、 汇报
) 2、 重 点 品读 文 中描 写 “ 我 ”
