第一单元 教学目的1、自主识字、积累词语若干个。2、能根据提醒预习课文；能根据“说写双通道”的提议，组织语言实践活动。3、对的朗诵 4 篇课文、一篇古文；背诵课文部分段落；背诵 2 首古诗；熟记3 句名言。4、借助字、词典和注释阅读文言短文《勤读》，并懂得“读书百遍，而义自见”的道理。5、感受春天的气息，理解春天的特点，体会积极向上的精神。1．燕子教学目的：1.自学字词，积累词语，学习精确使用动词。2.能根据课后提醒预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。3.有感情朗诵课文，选择自己喜欢的一节背诵。4.通过对文中优美词句的理解，感受燕子的可爱和春光的漂亮，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。教学重点和难点：1.能根据课后提醒预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。2.理解课文内容，感受燕子的可爱和春光的漂亮，激发学生对大自然的热爱之情。3.能抓住特点，按一定次序说说自己喜欢的一种小动物。课前学生准备：预习课文搜集有关描写燕子和春天的诗句教学流程：一、以情激趣，导入新课。1．春天悄悄地来到了我们身边,你懂得哪些赞美春天的诗句？ 生交流：韩愈：早树知春很快归，百般红紫斗芳菲。 孟浩然：春眠不知晓，到处闻啼鸟。 ……2.出示句子：阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，多种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢开来，形成了光彩夺目的春天。（1）指名朗诵句子，说说你的感受。（2）理解“黄绿眉眼”：柳枝发芽时颜色发黄，看上去有黄有绿，就像是柳树刚刚睡醒，在春天睁开朦胧的双眼。 理解：光彩夺目 聚拢（找近义词）（3）采用了什么修辞手法？（拟人，写出了春天生机勃勃、光彩夺目。）（4）齐读句子3.这幅艳丽的春意图，有了伶俐可爱的小燕子的加入，更是富有生趣。出示：伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。 男女生读4.这段文字，就是著名作家郑振铎笔下的《燕子》。板书课题，齐读二、预习反馈，初步感知。1.轻声读读课文，注意读准字音，不理解的词语借助词典理解意思。（1）文中的燕子给你留下了怎样的印象？可以从文中找出词语，也可以用自己的语言概括。（2）想想课文是从哪几方面描写燕子的？2.交流反馈：（1）出示：俊俏 吹拂 增添 演奏 活泼可爱 光彩夺目 百花争艳 波光粼粼指名朗诵，纠正字音辨别：拂——佛 泼——拨理解：俊俏 波光粼粼（2）文中的燕子给你留下...
