二年级上册语文全册教案第___ 周 星期____ 第 __ 节 ____年___ 月 ___ 日1、小蝌蚪找妈妈教学目的：1．认识“塘、脑”等生字。 2．对的、流利、有感情地朗诵课文。能通过朗诵感知小蝌蚪的变化。3．增强对科学通话的学习爱好。教学重难点:重点：学习生字词，有感情地朗诵课文。难点:通过朗诵感知青蛙的变化，增强对科学通话的学习爱好。教学准备：多媒体课件课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、口语训练二、导入新课出示课题：小蝌蚪找妈妈1．读题2．质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌蚪是怎么找到妈妈的？三、探究新知（一）通课文1．自由读。（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师）2．读给同桌听，互相正音。3．看连环画，找到对应的小节，一起读一读。4．自由选择文中的一种小节读给大家听。（二）习生字 见 PPT会认字塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓会写字两、哪、皮、跳、就、肚、孩、（三）习课文第一节1．小蝌蚪长什么样的呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。2．根据课文内容同桌合作画一幅画。3．对照课文，评一评画得对不对，为何？（检测学生理解句子的能力）4．朗诵课文，体现小蝌蚪的活泼可爱。第二教时一、口语训练二、导入新课1．鼓励学生用不一样形式展示上节课的学习成果。（如：读生字说说记字好措施；读课文说出小蝌蚪的样子；展示自己所画的小蝌蚪在池塘里游的图画；唱上节课教的儿歌等等）2．我们已经懂得了小蝌蚪可爱的样儿，那这节课，你们还想懂得什么？三、探究新知（一）学生质疑，构建问题情景。这节课就围绕这些学生想懂得的问题进行学习、研究。（二）围绕问题，探究学习学生想先深入理解哪个问题，就先学习哪一部分。问题 1：小蝌蚪的妈妈长得怎么样？1．自由朗诵 2.3.4 小节，先把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划出来。再四人小组内交流，看看与否找对找全。讨论一下怎样连起来说说青蛙的样儿？2．小组代表发言、师生共同评价。3．研读描写青蛙样儿的句子，感悟“披、露、鼓”等用词的精确、生动简要交流所搜集的信息，懂得青蛙是种有益的动物，我们要保护小蝌蚪和大青蛙，做环境保护小卫士。朗诵句子，体会青蛙的美，体现大家对青蛙的爱慕之情。4．学唱歌曲《青蛙妈妈》，记住青蛙特征，积累好词。（自编歌曲：大青蛙四条腿，披着绿衣露白肚，鼓眼睛儿宽嘴巴，捉起害虫顶呱呱。）5．对比朗诵写小蝌蚪和青蛙妈妈特...
