第一单元 微小世界1、《放大镜》教学设计与反思教学目的：科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观测物体 能看到更多的细节
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）
过程与措施 1、对的用放大镜观测物体
2、比较用肉眼观测和用放大镜观测的不一样
情感态度价值观 1、理解使用放大镜观测的意义
2、增强用放大镜观测身边世界的爱好
3、认识到从肉眼观测到发明放大镜是人类的一大进步
教学重点：能对的使用放大镜观测物体的细微部分 教学难点：放大镜是“凸”“透”镜 教学准备： 分组试验器材：放大镜（最佳每个学生都能有一种放大镜，假如只能提供应学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水
教师演示：不一样放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的构造等）
教学过程一、导入新课1、谈话：这个单元我们研究微小世界
（板书：微小世界）2、提问：什么是微小世界
（细菌，细胞，病毒等）
提问：微小世界是什么样的呢，人类是怎么观测到的
需要借助某些观测工具是吗
简介：一般我们都是借用放大镜和显微镜这样的观测工具来协助我们理解微小世界的有关知识，本单元我们就重点研究放大镜，显微镜，这节课我们来研究《放大镜》（板书课题：放大镜） 二、为何要用放大镜观测 1、师出示放大镜：放大镜大家很熟悉，谁能从放大镜的构造、作用、用途三个方面来简介一下放大镜
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（多种放大镜根据用途不一样，因此构造也有所不一样
顺便简介修表用放大镜，鉴定珠宝用放大镜，台式放大镜
）放大镜的作用——放大物体的像（也许学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并
