精品文档---下载后可任意编辑2024 老师听课心得体会和感悟精选范文 2024 老师听课心得体会和感悟 篇 1 《匆匆》是朱自清 24 岁时的作品。作为诗人和散文家，他对中国现代文学作出了巨大的贡献。他是“五四”新文学的创业者之一，制造了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被认为是白话美文的典范。其中，《匆匆》一文将“看不见，摸不着的时间定格在文字中”，抒发的是时间飞逝的感慨和惆怅。“文章用语非常讲究：一是巧用修辞，将空灵而又抽象的时间化为可感的物象。二是句式的整散结合，加上口语叠词的运用，不但有音乐的节奏美，而且显得既典雅又朴实。”作为六年级的教材，这篇课文的选入，编者的目的是非常鲜亮的————了解文体特色，品读语言美感，引发人生感悟。 何捷老师正是洞悉了这一点，基于散文经典的文学地位而作出准确的文本功能界定，“把此文作文定篇来教”。他从作者入手，进而引导学生了解文体特色，让学生品读涵咏，还原了本篇课文承担的语文学习的范例作用。 从课堂上何捷老师精妙的引导语言中，我们不难发现这一点。 如体现文体特色的引导： “这篇《匆匆》是朱自清早期写下的一篇散文，拿起笔和老师一起做笔记。什么叫散文?余秋雨说：散文就是作者和读者在人生旅精品文档---下载后可任意编辑途上的悄声对话，以及共同的思考。” “这些能够让你感受到时间匆匆的句子也好，词语也好，段落也好，它们零零散散地遍布全文，但是却非常集中的向你传递一个意思，那就是时间匆匆而过。这就是散文的特点：一个词————形散而神聚。” 又如语文文字特色的点拨： “有人说朱自清的散文有一个特点，就是能在不经意处看出浓墨重彩。” “我们说的是“过去”“过去”“过去”，朱自清又是如何写出时间如流水飞逝的呢?” 这些话语值得我们反复玩味，从中思考当我们拿到一篇教材时如何入手去解读文本。 2024 老师听课心得体会和感悟 篇 2 20xx 年 4 月，我校组织部分数学老师到市实验小学参加了 xx 市小学数学优质课评选。在短短的一天时间里，观摩了来自各校数学优质课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。 这些课都以《新课标》为基本依据，合理安排教学内容，为学生学习提供丰富的知识，在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。...
