：学情分析：七年级学生大部分的成绩还是不错的，对英语学习的兴趣是很高的，但也有部分学生学习英语的态度不太坚定，有想放弃的，原因可能是他们没有找到好的学习方法，在学习过程中遇到困难了，想知难而退，因此我们想通过这节课的学习能够让他们树立学好英语的信心。：教材分析：本节课是人教版《新目标》七年级下册第二单元sectionB1a—2c的内容。本单元主要学习如何表达时间和培养学生科学合理的学习安排；同时承接以前学习的一般现在时态，是本学期的重要教学任务，在历年中考题中运用频率相当高。：Unit2whattimedoyougotoschool?这一单元重点学习的是时间的表达方式，同时复习了一般现在时的基本用法，但要让学生的掌握基础知识的同时也要学会举一反三的本领。如一般现在时的第三人称单数作主语时，动词的变化形式也是本节的一重点。还需添加一些新的知识点，如组织学生转述他人的作息情况，如whattimedoeshegetupinthemorning?B:Hegetsupathalfpastfiveinthemorning.练习这样的对话时，就强调这个知识点。注意动词的形式，第三人称单数作主语时，动词形式是特殊的，多次让学生练习这个知识点。最后布置作业的同时再次强调，要注意动词的形式。本节应多次组织学生操练时间的表达方式，最好以小组对话的形式展开练习。才能完善的完成教学任务。我认为本节课重点讲的是时间的表达方式，重点让学生熟习直读法，在此基础上还应让学生掌握用past,to,half和quarter的时间表达方式，如在上课期间，我会组织学生以小组对话的形式练习这种时间表达方式，如：A:whattimedoyougetupinthemorning?B:Iusuallygetupatsixo’clockinthemorning.或B:Iusuallygetupathalfpastfiveinthemorning.还可以问这些内容：A:whattimedoyoubrushyourteeth?B:Ioftenbrushmyteethataquartertoseveninthemorning.A:whattimedoyoudoyourhomeworkatschool?B:Ialwaysdomyhomeworkataquarterpastfiveintheafternoon.等对话内容。定稿课题名Unit2Whattimedoyougotoschool?主备人向鸿敏课时学习目标知识与技能：(1)通过听和读掌握词汇和短语half,past,run,quarter,takeawalk，halfpastseven,aquartertoeight…(2)通过讨论学习掌握学习英语的基本技能。(3)提高学生的听、说、读、写四种基本能力。学习重点让学生们掌握另外两种表达时间的方式。学习难点能听懂学习到的日常活动的时间按排教学步骤Steponeorganization1.greetingsS:Goodmorningeveryone.Whattimeisit?T:Eightfifteen.2.展示第一张幻灯片，介绍今天讨论的话题。3.展示第二张幻灯片，要求学生读出时间，并简单地说出几个时间。4.展示第三张幻灯片，回答下列问题。1）Whattimedoyouusuallygetup?2）Whattimedoyoudoyourhomework?3）Whattimedoyoueatdinner?4）Whattimedoyoueatbreakfast?5）Whattimedoyougotoschool?Steptwopresentation1.向学生讲述以上时间的另一种表达优雅，同时引入新词quarter,past,to.1)Iusuallygetupathalfpastsixinthemorning.2)Idomyhomeworkataquartertoseven.3)Ieatdinnerattentoseven.4)Iusuallyhavebreakfastatseveno’clock.5)Ialwaysgotoschoolataquarterpastseven.2.组织学生分组进行问答练习，然后表演，同时老师走下讲台给以必要的帮助，及时纠正学生的错误。activitytimeactivitytime二次备课getup5:30run6:00eatbreakfast7:00gotoschool7:45doyourhomework5:30cleanyourroom6:50eatdinner7:00gotobed9:00如：A:Whattimedoyouusuallygetup?B:Iusuallygetupathalfpastfive.Stepthreelistening1.Explaintheinformationof1c,listentotapeandcircletheactivitiesyouhear.2.Playitagain,writethetimesnexttotheactivityyoucircledin1c.3.组织学生以小组形式练习对话，用1d的信息Forexample:A:Whattimedoyougetup?B:Igetupathalfpastfive.学生练习对话的同时老师来到学生当中提供必要的帮助，并帮助学生改正他们的错误。Stepfourpracticing1.Readingtheexamplefirst.2.Organizestudentstomakesomesimilarconversationsabouttimes.如：A:WhatdoesTomusuallygetup?B:Heusuallygetsupathalfpastfive.设计此练习的意图是想让学生学会转述他人的信息，在学生练习对话的同时老师来到学生当中提供必要的帮助，并帮助学生改正他们的错误。Stepfivehomework1.sayoutthesetimeswithpast,to,half,quarter.3:15,4:15,9:45.2.maketwoconversationsaboutTom’sday,forexample:A:WhattimedoesTomrun?B:Herunsatsixo’clock.同时要求学生一定注意动词的形式，如does,goes,cleans,eats.教学反思
