第 5 页精品文档---下载后可任意编辑DNA 是主要的遗传物质说课稿 DNA 是主要的遗传物质说课稿 作为一名为他人授业解惑的教育工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么写说课稿需要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的 DNA 是主要的遗传物质说课稿，期望能够关怀到大家。 各位评委老师，大家好！我说课的课题是“DNA 是主要的遗传物质”。这一节内容通过三个经典试验证明白 DNA 是遗传物质，最终列举少数生物只有 RNA 而没有DNA 的事实，得出“DNA 是主要的遗传物质”这一结论。教材不仅依据科学家的探究历程，以问题的形式引导同学层层深化地进行思考，还较具体地讲解并描述了这两个试验的具体方法。在结构体系上表达了人们对科学概念的生疏过程和方法 ，是进行探究式教学的极佳素材。探究“肺炎双球菌转化试验”和“噬菌体侵染细菌试验”过程和原理是教学的重难点。在教学中，通过发挥老师的引导作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把学问的传授过程优化成一个科学的探究过程，让同学在探究觉察过程中学习科学商量 的方法，从而渗透科学方法教育。 通过前面的学习同学已经具备了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基第 6 页精品文档---下载后可任意编辑础，把握了生物的生殖过程、染色体的化学组成、蛋白质与核酸的元素组成等相关学问，这为新学问的学习奠定了认知基础。同时高中同学具备了确定的认知力量，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考。 依据新课程标准我制定了以下三方面的教学目标 1、学问与技能目标： ① 了解遗传物质的主要载体 ② 通过肺炎双球菌的转化试验和噬菌体侵染细菌的试验，理解 DNA 是主要的遗传物质 2、过程与方法目标： ① 通过模拟科学觉察的过程，渗透科学商量 的方法，培育同学科学探究的力量 ② 通过对感性图文资料的学习，培育同学的信息处理力量 ③ 进一步培育同学分析、比较、推理、归纳等科学思维力量和解决实际问题第 7 页精品文档---下载后可任意编辑的力量 ④ 学会沟通、合作，共同完成确定的任务 3、情感看法价值观目标： ① 通过模拟科学觉察的过程，培育同学实事求是的科学看法和不断探究的精神 ② 通过探究试验培育探究学习，合作学习的意识，感悟科学家的科学精神，提高同学的生物科学素养 ③ 认同人们对事物的生疏是不断进展的过程 针对以上教学目标和结合同学的具体状况...
