第五单元教材分析单元内容总述本单元的主题：本单元课文主要是围绕“幸福和希望”这个主题进行编排的。主要由《风筝》《麻雀》两篇课文组成。目的是使学生感受到自由自在、无拘无束的快乐生活，能使学生明白爱能战胜一切思想感情。本单元的教学重点：（）能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。放风筝给孩子们带来的乐趣,无不体现了对幸福和希望的憧憬之情。拼死救子的老麻雀，新颖的构思，精练、优美的语言文字，热情地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力量”。教学时注意引导学生感受人物的感情变化。（）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生了解对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。风筝教学目标：.会认“憧、憬、歇”等个生字，会写“筝、拔、蝴”等个生字。正确读写“精心、希望、依然”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。知道课文围绕“风筝”讲了一件什么事情，明白作者是怎样把事情写清楚、具体的。能模仿作者的写作方法，把一件事写具体完整。能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。教学重点：学习生字词语，有感情地朗读课文。理解课文内容，在朗读中感悟“我们”的情感变化。教学难点：明白作者是怎样把事情写清楚、具体的。尝试把一件事情写清楚。教学准备：课件第一课时课时目标：正确、流利、有感情地朗读课文。掌握本课的生字词。教学过程：一、谈话激趣，导入学习童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！(板书：风筝)【设计意图：用问句来设置悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】二、初读课文，整体感知.自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？聪明的小朋友读书的时候会一边读一边想象课文描写的情景。.根据学生的自由述说，相机反馈，并总结概括出下列内容：()童年时候放风筝是件很快乐的事情。()课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找风筝的事情。【设计意图：朗读课文，总结概括，对课文内容有初步了解】三、记忆字形，指导书写.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“憧、憬、歇、埂”“憧、憬、歇、埂”是...
