精品文档---下载后可任意编辑《丑小鸭》听课记录一、欣赏天鹅图片，感知天鹅的美 1、今日老师给大家带来了几个漂亮的画面，大家想看吗？（想） 2、你们可以按自身喜爱的方式看，用自身最舒适的方式看，想怎么看就怎么看，想怎么说就怎么说。（学生指指点点、说说议议看漂亮的天鹅图片） 3、画面定格在一只天鹅嬉水图上，师：看着这只天鹅，想不想用一个词来形容他。生：我觉得这只天鹅像一个白马王子。 生：我觉得这只天鹅很高贵。 生：我觉得它很优雅。 生：我觉得它的羽毛很漂亮。 师：古今中外，天鹅作为高贵、广博、优雅和忠贞的象征被人们赞颂。许多作家、画家和舞蹈家很喜爱把天鹅精品文档---下载后可任意编辑作为自身创作的对象。 二、揭题释题 1、今日我们讲的就是一只天鹅的故事，但他却有着不同的经历，他的名字叫“丑小鸭”。 2、看老师写题目，注意这个“丑”是生字，看老师书写。 3、“丑”是什么意思？（很难看、他的反义词是美……） 4、为什么会叫他“丑小鸭”，课文中有一个词，你能找到吗？生：难看生：怪模怪样（师板书）齐读，点播多音字的读法。 师：这个词语有两个怪，能变成一个怪说吗？（怪模样、模样怪）师：课文中有一句话说他“怪模怪样”，看谁找得快。生读课文找。指名沟通读句子：他的嘴大大的腿细细的，身子瘦瘦的，样子真难看，大家都叫他“丑小鸭”。师：谁能把他读怪了？（指名读、齐读）师：看来精品文档---下载后可任意编辑大家预习得不错，老师还想考考你，有信心吗？ 生：有师：这回底气足了。课件出示词语：讨厌 欺侮 讪笑 讥笑 昏倒 雪白油亮 怪模怪样指名读、齐读三、初读课文生自由说。 3、师：编书的叔叔也给我们编了四幅图，我们一起去看看吧！（课件出示四幅打乱顺序的图） 师：你认为哪个应该是第一幅，哪个是第二幅，每幅图可用一句或几句话来描述。生说师点击课件排序。 4、师：这只丑小鸭跟他人不一样，有着特别的遭遇（经历），现在我们来换个读书方式，大家不发出声音，看看课文，找找看，说说他有什么特别的经历或遭遇。 5、沟通生：他的出生跟别的鸭子不同，迟一点的。（请生板书出生不同）生：猎狗追赶他，小鸟讥笑他。 （板书讥笑，点拨讥，这是个生字！） 生：大家一个妈妈孵的，原本都应该喜爱他，但连哥精品文档---下载后可任意编辑哥姐姐老欺侮他，连妈妈也不太喜爱他。（板书“欺侮”点拨欺的组成） 生：大冷天他原本应该在家里享受温暖，但他却昏倒在冰...
