《二泉映月》听课报告

第 2 页精品文档---下载后可任意编辑《二泉映月》听课报告 《二泉映月》听课报告 在学习、工作生活中，报告有着举足轻重的地位，我们在写报告的时候要留意规律的合理性。那么一般报告是怎么写的呢？下面是我细心整理的《二泉映月》听课报告，仅供参考，大家一起来看看吧。 听了姜老师的《二泉映月》一课，二胡名曲《二泉映月》到如今还在脑中萦绕，我信任不仅是我一个人，全部的同学和听课者都会永久记住这首曲子。姜老师的课，我感觉：他不仅仅在引领同学学习语言文字，更是在引导同学与对话的过程中，唤醒同学直面生活、品尝生活，领悟生命的真谛。 《二泉映月》是典型的抒情类课文，姜老师在教学中想方设法创设情境，如语境中朗读，适时补充相关资料等，把同学带入课文情境，揣摩阿炳的内心，体悟阿炳的情感，感悟阿炳形象。这一点，很值得我学习。 一、“导入课文”美 这节课用艺术音乐导入，创设良好的'情景，以音乐作为桥梁，沟起同学感情上的共鸣，使同学更好地投入到与人有关的文本的学习中。再者情感上的启发往第 3 页精品文档---下载后可任意编辑往会让人有一种欲望不能之感，迫切地想了解与这有关的内容，这种先声夺人一节课的开关更能吸引同学，获得爱好盎然的效果，为进一步创设了良好的气氛。 二、“提问题”美 提问题往往比解决一个问题还重要。质疑问难是教学中不行缺少的环节。这节课中姜老师擅长提问题，姜老师整堂课都能依据文章中心来提问题。一连串串的追问，让同学走入文字背后，让同学感觉阿炳的生活历历在目。 三、"合作探究"美 在整堂课的教学过程中，同学在合作探究中及师生互动充分表达老师的主导做用，同学的主体地位。做到提倡自主走入文本，与文本进行情感上的沟通。 四、"伴乐朗读"美 这节课的教学中，姜老师接受多种形式的教学方法来朗读课文，同学朗读课文时，老师多数接受伴乐朗读，使同学读书的爱好深厚，在读过程中解决老师的问题，在听声音，谈感受，让同学体验到音乐给带来的美。 五、围绕重点，领悟精髓。 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 姜老师在初读课文中出示三组词是特别有意识的，从中也看出姜老师对教材的研读之深，一组是讲月亮、月光的；一组是讲阿炳身世的；一组是讲《二泉映月》的旋律的，姜老师引导同学美美地读第一组，凄惨地读其次组，第三组又要求同学把旋律的转变读出来。通过这样的方式，既学习了词，同时让同学对文章有了初步的感知与疏理，看来学词也是围围着...