第 2 页精品文档---下载后可任意编辑《二泉映月》听课报告 《二泉映月》听课报告 在学习、工作生活中,报告有着举足轻重的地位,我们在写报告的时候要留意规律的合理性。那么一般报告是怎么写的呢?下面是我细心整理的《二泉映月》听课报告,仅供参考,大家一起来看看吧。 听了姜老师的《二泉映月》一课,二胡名曲《二泉映月》到如今还在脑中萦绕,我信任不仅是我一个人,全部的同学和听课者都会永久记住这首曲子。姜老师的课,我感觉:他不仅仅在引领同学学习语言文字,更是在引导同学与对话的过程中,唤醒同学直面生活、品尝生活,领悟生命的真谛。 《二泉映月》是典型的抒情类课文,姜老师在教学中想方设法创设情境,如语境中朗读,适时补充相关资料等,把同学带入课文情境,揣摩阿炳的内心,体悟阿炳的情感,感悟阿炳形象。这一点,很值得我学习。 一、“导入课文”美 这节课用艺术音乐导入,创设良好的'情景,以音乐作为桥梁,沟起同学感情上的共鸣,使同学更好地投入到与人有关的文本的学习中。再者情感上的启发往第 3 页精品文档---下载后可任意编辑往会让人有一种欲望不能之感,迫切地想了解与这有关的内容,这种先声夺人一节课的开关更能吸引同学,获得爱好盎然的效果,为进一步创设了良好的气氛。 二、“提问题”美 提问题往往比解决一个问题还重要。质疑问难是教学中不行缺少的环节。这节课中姜老师擅长提问题,姜老师整堂课都能依据文章中心来提问题。一连串串的追问,让同学走入文字背后,让同学感觉阿炳的生活历历在目。 三、"合作探究"美 在整堂课的教学过程中,同学在合作探究中及师生互动充分表达老师的主导做用,同学的主体地位。做到提倡自主走入文本,与文本进行情感上的沟通。 四、"伴乐朗读"美 这节课的教学中,姜老师接受多种形式的教学方法来朗读课文,同学朗读课文时,老师多数接受伴乐朗读,使同学读书的爱好深厚,在读过程中解决老师的问题,在听声音,谈感受,让同学体验到音乐给带来的美。 五、围绕重点,领悟精髓。 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 姜老师在初读课文中出示三组词是特别有意识的,从中也看出姜老师对教材的研读之深,一组是讲月亮、月光的;一组是讲阿炳身世的;一组是讲《二泉映月》的旋律的,姜老师引导同学美美地读第一组,凄惨地读其次组,第三组又要求同学把旋律的转变读出来。通过这样的方式,既学习了词,同时让同学对文章有了初步的感知与疏理,看来学词也是围围着...