精品文档---下载后可任意编辑《千年梦圆在今朝》教学片断师：真可惜，万户失败了，但他是我们中华民族的骄傲，因为他是世界上第一个乘火箭上天的人！中国人的到底有没有变成现实？再读课题！ 生：（读课题） 师：有一个“圆”字，梦圆了，这个梦圆得难吗？ 生：难！ 师：非常难，现在老师有一个问题：中华儿女是怎样圆这个梦的，你从哪感受到这个梦圆得难？小组合作沟通，朗读全文，完成任务。 6．生：（读）“载人航天，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全和可靠性最高的跨世纪重点工程。”从这几个最字我感受到它的艰难。 生：（读）“……一百一十多个……，……三千多个……” 生：（读）“实验的精细与艰难……有的人……有的人……有的年轻人……有的人……”我从这个排比句深深感受到圆梦的艰难。 师：大家把第三个同学读的齐读一遍。 精品文档---下载后可任意编辑 生：（齐读） 师：我认为这里还有几个更能体现中华儿为圆梦的艰难，伟大，你知道是哪些词语吗？ 生：日以继夜、积劳成疾、 生：华发早生、猝然长逝。 师：我们请男生齐读这些成语。 生：（读） 师：谁能理解一下这成词语？ 生：（理解成语） 师：这些成语有共同的特点，你知道什么吗？ 生：赞扬人们为工作付出巨大的艰辛！ 师：你能用其中的一个说一句话吗？精品文档---下载后可任意编辑 生：（练习说话） 师：是呀，我们已经理解词语的含义，再次自由朗读刚才的句子，你能有感情地背诵出来吗？ 生：（低沉地背诵）“……有的人……有的人……有的年轻人……有的人……” 师：你还用什么样的感情？ 生：（赞美地背诵）“……有的人……有的人……有的年轻人……有的人……” 师：这些中华儿女真是太伟大了，我们全班起立用朗诵赞美他们！ 生：（全班起立背诵） 师：（再读课题）千年梦圆在今朝，我们一起来看看“今朝”！ （播放“神五”“神六”升空的视屏场面） 三、（播放背景音乐：《歌唱祖国》）总结全文，深化主题精品文档---下载后可任意编辑 师：同学们，学完课文，看完了录相，你有什么感受？你又有什么样的梦想呢？ 生：（自由表达）
