精品文档---下载后可任意编辑《古诗词三首》导学案《牧童》《桑茶坑道中》《舟过安仁》一、学习目标： 1.学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”。有感情地朗读课文背诵课文。会默写《牧童》。 2.运用看注释，边读边想象诗中情景的方法了解古诗词大意。 3.感受、体验诗词中所表达的童乐、童趣。 二、重点难点：读背诗词，体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的欢乐。 课前导学 一、收集有关吕岩、杨万里、辛弃疾的生平轶事资料。 二、我会读会组词：铺（ ）篙（ ）棹（ ）媪（ ）剥（）蓑（ ）醉（）亡（ ）乐（ ） 三、我会写：牧 蓑 遮 醉 媚 锄 剥 四、我会理解： 1.看注释理解弄（）蓑衣（ ）安仁（ ）篙（ ）棹（ ）怪生（ ）清平乐（）茅檐（ ）吴音（ ）相媚好（ ）翁（ ）媪（）亡赖（ ） 2.结合诗句理解：牧童（ ）卧（）舟过安仁（ ）张伞（ ）使风（ ） 五、我会朗读。（至少要读三遍，做到正确通顺。当然读得有感情更好。） 六、我会了解大意：（提示）什么人什么时候在什么地方干什么，当时周围是怎样的，有趣的是什么？还要注意看插图哟！ （第一课时《牧童》《舟过安仁》） 一、小组汇报课前导学情况，提出、整理学习中遇到的问题。精品文档---下载后可任意编辑全班互动解决。 二、仔细品读《牧童》 1.根据诗句想象画面，用自己的语言描述一下你看到的情境。划出最能体现童趣的诗句再品读找出诗句中最传神的词，谈谈自己的理解。 2.我能用这个句式说说我的想象：牧童把笛子放在嘴前，时而轻轻一吹，悦耳的声音使老牛竖起了耳朵。时而（ ）时而（ ）时而（ ）。 3.我能结合想象把诗读得有情趣。还能背诵。 三、仔细品读《舟过安仁》 1.根据诗句想象画面，用自己的语言描述一下你看到的情境。划出最能体现童趣的诗句再品读找出诗句中最传神的词，谈谈自己的理解。 2.我能结合想象把诗读得有情趣。还能背诵。 拓展阅读 《桑茶坑道中》晴朗风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 达标测试 默写《牧童》背诵《舟过安仁》 拓展训练 1.编故事。提示同学们，透过诗人的笔触，我们看到的是儿童生活的一个小小的镜头。假如我们把诗中的镜头再放大一点，就会成为一幅流动的画。尝试一下吧，把你感兴趣的一首诗改写成一个故事。 2.收集阅读几首反映儿童生活情趣的古诗词读一读并抄在积累本上。 （本导学案是针对人教...
